彈不下來的時候差點急哭
很多小孩連續多次出現錯誤，急哭了。其實這是一種十分要強的表現，這種小孩往往都有較強的自尊心和上進心。只要對他們加以正確的引導，幫他們養成不急不躁良好的習慣，那他們的進步會非常快。
彈琴速度慢的
彈琴之前首先要動腦思考，這是毋庸置疑的。當然思考也需要時間，有研究表明，彈琴之前的大腦思考活動可以有效的減少錯音，用對指法，提高正確率。之所以會彈的慢是因為他們在思考，而彈琴前的思考非常重要，我們必須要音準、節奏全部正確，這就必須慢彈，這樣才能讓大腦有時間去處理更多複雜的信息。反之，彈的越快，錯誤率就越高。
“吹毛求疵”型
有些學生天生很敏感，哪怕是出現一點錯誤，他們都不能原諒自己，比如錯一個音。在我的教學生涯中曾經碰到這樣一個學生，我在給他彈琴做示範時指法沒有按他的指法（學生的手小所以我根據他的情況特意為他寫了適合他的指法）他立刻就察覺到，並對我說：老師，你這裡指法用的不正確。我知道他說的是哪裡，然後我給他解釋了一下，他這才罷休。這種學生他們的注意力能夠高度集中，事無鉅細的分辨每一處錯誤，看似“吹毛求疵”，實則事無鉅細不會放過任何一個錯誤。
彈錯了就重新開始彈的
這種學生對自己的標準要求的會很高，是一個完美主義者。而彈鋼琴正需要這樣的完美主義精神，力求十全十美。他們在達到老師的部分要求後還會進一步的要求自己做的更好，這一類學生不斷地要求超越自己，從而達到更高的層次，這可能就是人們經常說的藝無止境吧。
總問為什麼的
喜歡問為什麼的孩子說明他們在用大腦思考，他們有著驚人的想象力，就連中央C為什麼唱do也會問。例如我在教學生和絃時先教C再教F和G，有的學生就會問，老師為什麼C教完不教D呢，學生的。這種學生往往能夠從老師那裡獲得更多的知識。
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