少獎為佳
適當時候和適當次數的獎勵，就等於給發動機加機油，可以起到很好的作用，但是不可過量。如果經常獎勵，那麼孩子的胃口就會越來越大，刺激作用就會慢慢下降，如果還想起到作用，就必須不斷的增加籌碼了。這樣會使孩子誤認為是為了獲得獎勵而學琴，不能產生真正的動力。因此，要逐步減少獎勵次數，直到無需獎勵，最終讓孩子懂得彈琴是為他們自己彈而不是別人。
獎態度不獎分數
大多數的家長都是以孩子的分數或名次設定獎勵，其實最好是根據孩子的學習態度進行獎勵。態度和努力的程度比偶爾一次兩次的高分更重要。考試中也會有很多不確定的因素，所以不能真實反映其學習的努力程度和效果。以分數或名次作為獎勵標準，有可能出現孩子已經非常努力，但結果不理想而沒有得到獎勵，從而打擊孩子學習的積極性。
一言九鼎
如果和孩子達成約定，例如考過多少分或是考到第幾名，就一定要兌現承諾。如果父母不能兌現自己的承諾，就會嚴重挫傷孩子的學習熱情，更壞的是給孩子樹立了言而無信的“榜樣”。如果孩子沒有達到約定的目標，也不可遷就，形成討價還價的習慣。與其怕影響孩子的情緒而遷就他，那還不如當初不設這個約定。
獎品適當，價值適中
獎品的價格不要太高，獎品要與孩子的年齡，取得的成績相適應。有些條件好的家庭，由於形成了不斷加碼的習慣，常常給孩子價值過高和不適當的獎勵，這樣反而會害孩子。例如有的家長因為孩子某次考了滿分，就給孩子買電腦遊戲機，導致孩子玩物喪志，這樣就得不償失了。
精神鼓勵
獎勵的導向要以精神鼓勵為主，物質享受為輔。很多家長給孩子的獎勵是以吃、穿、玩為主，這樣的弊端是將孩子的目標引導到享樂方面。最好的獎品就是學習用品，特別是書籍，使孩子在知識的海洋中不斷學習進步。
分享到:
閱讀更多 0413鋼琴教育 的文章
