飛視瞰視界
其實當年我上小學低年級的時候，也是家長幫忙抄試卷的。畢竟剛開始小朋友也不會寫字，抄完一張試卷已經不知道是何年馬月了。不過如果是到了高年級了，還是家長抄試卷，那麼肯定是說不過去的。
雖然說現在都在說對於孩子減負減負，但是作為一個過來人來說並不覺得這樣的教育很好。
拿我身邊的事情舉例子。我大學期間一直在教鄰居家的孩子學習，他當時上小學，也正是現在充斥的互聯網環境以及學校的教育，讓孩子們頻繁接觸到手機、電腦，一些作業必須要在電腦上完成。作業什麼的，也都在手機上、電腦上搜答案。我每次剛到他家，總能看到他邊寫作業邊打遊戲。我是真的覺得過早讓孩子接觸以及沉迷於這些東西是不好的。
當然，我覺得老師也是有一定問題的。能看得出來老師也是很想讓家長參與到孩子的教育中，但其實不用多說，我相信每個家長都會在意的。拿我自己的母親來說，我小的時候她會親自教我學習，上高中之後她輔導不了了，也會給我請家教之類的，對於孩子教育上，每個父母都是義不容辭的。按道理說老師+家長的組合，應該相當負責任了。但是很多時候，我覺得很多老師只是將責任推給了家長。
在低年級時，父母參與孩子學習是很重要的。就拿題目裡的抄題來說吧，後來上了三四年級之後漸漸地也都是孩子們自己抄題抄試卷了（當時，我們考試低於70分，要抄試卷訂正的）。而簽字什麼的，是背書或者是給家長看試卷。
而不改作業這點，我沒聽身邊人說起，要是是真的，我覺得實在太誇張了。如果老師覺得不改作業上課對答案之後再改，這樣錯的少，有領導檢查作業面子上好看，我就覺得真的是愧為人師了。師者，傳道授業解惑也。自己的義務沒做到，想到的是前途，我覺得實在沒資格當老師。
表達了自己的一點拙見。雖然當年我上學的時候，沒有這些高科技，沒有現在的“減負”，可是那時的上學時光我卻覺得很開心。
Echo電影
最近，朋友圈中都被這樣一條消息給刷屏了——浙江金華金東區實驗小學讓家長告別檢查作業，不再讓家長為孩子作業簽字。
01、事件：學校取消“家長作業”
這到底是怎麼一回事呢？原來近日金東區實驗小學發出一份公約《讓家長告別檢查作業——實驗小學教師公約之作業篇》。裡面提到說：
“認真批改作業，是每一位老師的基本職責！我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業是我自己的事，不是媽媽的事……
“從今天起，我們想改變‘家庭作業’變成‘家長作業’的現狀，取消規定家長為孩子家庭作業簽字的要求……”
同時，實驗小學還發布了《讓家長告別檢查作業——實驗小學學生公約之作業篇》，內容大致如下：
“認真完成作業，是每一位同學的基本職責！我們想改變這樣的作業場景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖……
“從今天起，給我一方書桌，給我一份安靜，我會成為作業的主人……”
02、現狀：大多數學校都有讓家長簽字的要求
睿媽也在自己的朋友圈中做了一個調查，沒想到“家長作業”真的普遍存在。
金華的市民吳先生是一位初三學生的家長，他說作業讓家長簽字那是每天必須的。東陽的呂先生給記者看了學校發來的短信記錄，每天老師都會把一天的作業以短信的形式通知給家長，並且都會在最後提示讓家長檢查後簽字。
看到睿媽在朋友圈的調查後，有位老師還打趣地說應該去調查一下哪所學校是不要家長簽字的。
由此可見，取消“家長作業”，應該是一件不走尋常路的事情。那麼這位校長又是怎麼想的呢？
金東區實驗小學的校長方青說：
“現在有些家長都以孩子為中心。接送、陪做作業，陪吃飯、陪玩耍，一切以孩子為中心，這樣子孩子缺少了很多獨立生活、獨立學習的機會，會讓他們養成依賴性。”
“我做了校長之後也經常會和家長聊天，結果發現大家都有同樣的焦慮，要檢查作業、要糾錯、要批改，很多學生作業演變成了家長作業，無形中增加了家長的壓力，所以我覺得學校有必要科學引導，倡導家長不參與作業檢查，提倡學生獨立完成作業，由老師承擔起應擔的責任。”
03、孩子寫作業的時候，家長要怎麼做？
孩子寫作業時
✘很多家長是這樣的
一邊看電視或者拿著手機玩，一邊監督孩子，嘴裡不停叨叨：“寫快點”、“別磨蹭”、“不準看電視，好好學習” 。這時，孩子心裡是很不高興的：“憑什麼你就能看電視，我就不能看，真不公平。”
✔你這樣做會更好
在一旁看書，不打擾孩子學習寫作業，當孩子有不懂的地方，能及時問你，給孩子營造濃厚的家庭學習氛圍。孩子會受你的感染，心態平和，心思都在學習上。因為，你做了一個很好的學習榜樣。
孩子寫作業拖拉、不專心，很晚作業都沒寫完
✘很多家長是這樣的
想到第二天孩子還要上學，自己也要上班工作，就會訓斥孩子：“你氣死我了，怎麼還沒寫完！我不看一會都不行，快點寫！我看著你。”雖然家長很焦急，但孩子並不著急，依然慢慢悠悠，或者因為家長在一旁盯著感到緊張而寫不出來。
✔你這樣做會更好
嚴肅、平靜地對孩子說：“寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責。現在到了睡覺的時間，沒寫完也不準寫了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”
孩子會意識到是自己的原因，心裡想：“沒做完作業，怎麼好跟老師說呀，看來明天寫作業得快點，不然會被老師批評。”適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的後果。
孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業
✘很多家長是這樣的
催趕孩子去寫作業或睡覺，孩子還是不理會，於是，怒氣沖天地把電視關掉，對孩子大吼大叫。孩子滿肚子不高興地去寫作業或睡覺了，心裡埋怨，說家長是“暴君”。
✔你這樣做會更好
平靜對孩子說：“你該寫作業了，如果寫不完老師會批評的。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。
時間到了，孩子主動關電視去寫作業。這就好比我們大人常說的“給雙方一個好臺階下”，道理他們都懂，但孩子不喜歡被命令。
孩子的改變不可能一朝而蹴，但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負責的權利，交還給孩子。
04、營造良好的學習環境
學習是孩子自己的事情
家長要為孩子做的，是營造一個良好的學習環境和氛圍，幫助和引導孩子正確地思考和解決問題，而不是代替孩子去完成作業。
其次，要讓孩子認識到，學習是自己的事情，只有讓孩子明確了學習的目的，提高了認識，端正了學習態度，孩子才會努力認真地對待學習和作業。 “我要學”才是形成良好學習習慣的最大動力。
接下來的幾條建議也許有助於幫助孩子形成做作業的好習慣：
1、在家裡建立日常慣例，讓孩子參與，一起頭腦風暴，一起計劃他放學後的時間要怎麼安排。家長此時要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時間的權利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業、做家務、洗澡等等。
如果這個慣例表看上去實現不了，你可以適當引導，但不要強迫。初次形成的慣例表需要實踐幾天，發現問題，再用好奇式提問（啟發式提問）的方式，確定最終的慣例表。
2、 每天都有一段專門的時間，關掉電視，放下手機，用於全家人安靜地學習和工作。家庭裡的學習氛圍有助於孩子靜下心來寫作業。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學習方式。
3、 觀察一週的時間，看看孩子是如何對待家庭作業的。然後和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什麼，使用好奇的問題問問看孩子是怎麼想的，這個時候你需要拋棄對問題的預設，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽而不評價；和孩子一起探討，什麼時間，什麼地點，有什麼辦法讓做作業更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什麼幫助？
4、 告訴孩子，如果他的作業需要幫助，你會在那裡。但是你不會為家庭作業的事嘮叨或提醒，然後，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現。家庭作業是孩子的責任，當你不停嘮叨的時候，家庭作業就變成了你的責任。
5、 允許孩子有不同的學習風格。有的孩子手裡搓著橡皮可能會更有靈感；有的孩子可能習慣於邊聽音樂邊寫作業；有的孩子可能擅長寫語文，但寫數學作業時會感到困難，需要幫助；有的孩子可能正好相反，認為抄寫是一件極其枯燥的事。
6、 當我們開始把做作業的事交給孩子時，孩子也需要時間來建立寫作業的好習慣。在他還沒有形成習慣前，事情可能會變得更糟糕，他可能忘記作業，或者花更長的時間。
我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責，不發火，僅僅在需要的時候提供幫助。給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過寫作業的權利。
7、 如果他真的沒有完成作業，讓他承擔自然後果，這時也許他會遇到老師的責罰。你可以通過好奇式提問，幫助他一步步探索作業的目的與重要性。
8、 孩子的改變不可能一朝而蹴，但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負責的權利，交還給孩子。
面對學校的這一通告，很多網友發表感言：
＠朱先生：女兒學校要求籤字，都是她自己籤的。
＠果果：有些學生忘記讓家長簽字，據說還有趕到傳達室補籤的。
@江：家長糾錯完畢，簽了字。老師卻不知道學生錯在哪裡，不能對診下藥，那教書育人就失去了實質性的意義。日積月累，問題越積越多，受害者還是學生。
@鮑：不認同。教育不僅僅是學校的事，家庭教育同樣重要，小學是學習習慣養成的重要階段，能自覺主動去學習的小孩不多，而家長簽字可以督促養成小孩在家的學習習慣，更是家校溝通合作的重要渠道，籤個字確認一下孩子的作業完成情況都當“負擔”的家長，應該是及不負責任的家長。
@軒軒：首先我為這位校長點贊。學習是孩子自己的，檢查家庭作業，訂正錯題這應該也是孩子自己的事。有時候看到錯題家長和孩子講解，但是，家長講的和老師講的思路不一樣，比如說我自己有些題只知道結果不知道過程，反而把孩子的思路都教亂。個人認為家長就負責孩子學習習慣和學習的自覺性就可以了。
內容來源：睿媽—孩子王特邀育兒達人，多媒體平臺原創作者。【家長必讀】公號主編，跟百萬媽媽一起，讓學習更輕鬆！
Hi，我是孩子王首席育兒顧問，持有國家高級育嬰資格證，在孩子王有近5000名和我一樣的育兒顧問，為寶媽們提供嬰兒撫觸、產婦催乳、寶寶理髮、營養指導、母嬰護理、成長培育等服務！一個育兒顧問=一個營養師+一個母嬰護理師+一個兒童成長培育師，讓當媽媽變得更簡單！
孩子王育兒顧問
看了這個題目，忍不住進來吐槽兩句。
兒子今年剛上初一，成績還算可以，期中考試全班第三，但說實話，這半個學期對於我們一家三口來說，是煎熬。
1.作業量很大很大，基本上十點半以前沒睡過覺，最長寫過凌晨然後第二天還得五點半起來接著做。班主任居然還在班裡問，寫作業基本上寫到十點以後的舉手？沒一個孩子敢舉手（我打聽了至少三分之二都是十點以後）
2.開次家長會，本來準備提提建議，適當能減輕些孩子們的負擔，結果成了洗腦會，全部都是家長要配合學校的教育工作，孩子是自己的吧啦吧啦…（臥槽我當然知道孩子是自己的，誰不想讓孩子成才？）
3.讓孩子自己找題每日四題之類的，家長出試卷，課上老師公佈答案孩子自己改（孩子也確實聽話，錯了就錯了就沒想過塗改答案），改了還要家長籤意見。意見讓我怎麼寫？提意見發牢騷臥槽我孩子在你們手裡我敢麼？基本都是“孩子粗心，以後我們會注意加強，老師您辛苦了…”不著還不行啊！得罪人啊！
4.老師自己開輔導班，還給家長打電話，問願不願意讓孩子參加？臥槽我敢說不願意麼？我怕你給我孩子穿小鞋呀！
要問為什麼這樣？我覺得：
1.競爭壓力太大。學校和學校之間比拼，班級和班級比拼，拼狀元，拼排名，拼升學率，今年成績好了，皆大歡喜，發獎金放禮花鑼鼓喧天鞭炮齊鳴，這種情況下孩子們都是這種血拼的犧牲品，試問六年能讓人產生厭惡心理的這種模式下來，大學這種恰恰需要接受專業知識的時候你讓孩子再去主動學習簡直是天方夜譚！
2.師德的喪失。所謂師者父母心，可如今這種商品社會一切向錢看的主流價值觀下，還有多少老師是將教書育人當成神聖使命？無非當成謀生的工具，既然當成謀生工具，以最小的的付出獲取最大化的利益是首位，上課不好好教（我一朋友親口告訴我的），孩子跟不上還怪孩子不好好聽講，家長沒有盡心跟進教育，只能參加輔導班，不厭其煩諄諄教導誨人不倦早扔到爪哇國去了
3.家長的期待。不可否認，教育，包括教和育，育這個工作家長責無旁貸，教是學校家長各佔一半，可如今的態勢是，家長為主學校為輔，美曰其名不能讓八小時之外的孩子放任自流，臥槽有多少家長對孩子放任自流的啊？說句不好聽的，我們兩口子連病都不敢生！孩子學到什麼時候我們陪到什麼時候現在基本上把初中數理化生歷史地都拾起來了，等於跟孩子一塊又上了回初中！
以上的話偏激了些，不可否認好老師有，盡心盡職的還有多少？我初一語文老師還教過我老爸老媽，典型的老派教師，從沒見他生過氣打罵過孩子說哪個孩子笨蛋，教語文抑揚頓挫有滋有味，孩子們即使調皮些在他眼裡那是天性，這樣的老師我真的記在心裡一輩子感激。真懷念當年自己上初中時，放學可以踢球，週末打打比賽，課間十分鐘就是玩啊！也沒見都荒廢了，不照樣成才立業？現在呢？孩子去上個廁所都是一路小跑回來趕緊做作業不然就等著晚上熬夜吧！學校如今倒是有興趣小組，美曰其名全面發展，有時間參加嗎？！
蒙面而來
我是一名一年級的班主任，就這個問題我說說自己的看法！第一，從自己的角度來看，我要提高自己的生活質量，說明白點，就是多掙錢，作為一個堅決不辦輔導班的人，想要多掙錢，只能是晉職稱（雖然晉上職稱也多不了幾個錢）。作為一個普普通通的我，沒有任何關係，沒有任何背景，而又不願意去逢迎拍馬，就只能去踏踏實實的教學（雖然有時候成績好並不一定能拿到榮譽，但是普通的我，還能有什麼辦法呢？）。為了我的這個私人目的（提高我的生活質量），在開學初的家長會上我就說明了家庭教育的重要性，說清楚老師和家長的關係（家長和老師不是敵對關係，沒有利益牽扯，存有共同的目標），我也說了自己堅決不會收禮，不會收受家長的一點東西，誠然，這是我拉近與家長的關係的手段，但也是我的真心話。因此，在後續的教學工作中，家長們都很配合我的工作，當然，也有很多家長，即使我不這樣說，他們也會盡心去輔導自己的孩子。第二，從家長的角度來說，那不是我的孩子，那是你們家長的孩子。小學階段，尤其是低學段，孩子的忘性大，一天就學三個拼音字母，我重複講，反覆講，變著花樣講，還是有孩子記不住，而孩子還有一大部分時間是在家的，而我又不能在放了學的時候跟去你家，所以，當然需要家長在家輔導了！低學段的孩子，學習的內容很少，重要的是習慣的養成，而習慣的養成，僅靠老師是不行的。
因此，家長輔導孩子是必要的，尤其是低學段的孩子！
令我沒想到的是，這篇回答，我都發了半年多了，還有人進行無腦噴。也是沒誰了啊！好吧，原諒我剛看到竟然還有個編輯功能，我把我對於這個問題的所有言論都發在這。有些言論確實過激了，原因是，我確實低估了網絡的力量，以及確實高估了很多人的智商。你們的智商真的令我很感動！對於這個回答，真的是最後一次！無力吐槽！！
你哪隻眼睛看到我說都要家長教？我只是要擺明，學校教育不是萬能的，教育有很多組成部分，家庭，學校，社會。把所有的教育都強加給學校能行嗎？難道我寫的評論不夠清楚，還是你的理解力僅此而已？ // @錦瑟103359651: 最討厭老師說孩子是家長的又不是老師的。想問一句，都讓家長教了，要你老師何用？
呵呵，如果真是這樣，我早改行或者辦輔導班去了！憑自己的努力，掙得我的合法收入，提高我的生活質量，還有錯了？ // @三春花事好為學須及早: 這個老師感覺太看重錢了，張口閉口錢錢錢
只是要分清責任，教育不只是學校教育，還有家庭教育，該我負責的我負責，難道不是我能力範圍內的事情也要推諉給我？而且，我認為家庭教育佔的比重更多，為什麼同樣的老師教的學生會有這麼多的差別？就算是教育家就敢保證每個孩子都教的優秀？這裡體現的就是家庭教育的不同！該我的，我全力以赴，我能力範圍外的，我也鞭長莫及！我教的再好，能代替父母？ // @北極雪81: 聽說老師中流傳一句話：你（家長）都不關心你孩子，我（老師）就更不會關心了。說實在的，我作為家長很討厭老師說這句話。
麻煩你回去再看一下我的評論，我有硬性要求家長都輔導的嗎？原諒我沒有在評論裡說的更清楚一點，我原以為只要是智力正常的都能看明白我的評論，我高估了！在此，我再補充一下，家長會上，我跟家長說了，學校的教育你們不用管，我負責，學生回到家，我希望家長也能儘自己的能力去幫助孩子！ 說了這麼多，還是有很多人不明白，教育，難道只是學校的事嗎？家庭教育，學校教育都是教育不可分割的部分，我不明白，為什麼還有那麼多人追著學校教育不放，還認為什麼都是學校的責任！我也不明白，明明我的工作得到了全班學生家長的認可和支持，我還要在網上跟一群無腦的噴子解釋！最後，倆字，呵呵！ // @晨風11: 不是每位家長都知道怎麼教孩子，父母不識字怎麼辦？你在讀書的時候老師也是這樣要求你的父母嗎
對不起，我喜歡錢，我很喜歡錢！我就想知道，你能給我一個讓我不喜歡錢的理由嗎？我不明白，我盡心工作，且不說我的成績很好，所帶的班級成績一直是全鎮第一，我為什麼不能喜歡錢？我為什麼不能為了提高我的生活質量而努力？你的腦回路，我實在不能理解。 // @38687857: 從你的字裡行間就可以看出你不是一位合格的老師，毫無職業道德，什麼都講錢的市儈小人，讓你教，也教不好小朋友，因為你卑鄙的思想會傳導到你的學生身上！
我所在的是鄉村學校，像你說的留守兒童，我們班一多半，這樣的孩子畢竟不是一兩個，而是一多半，我也不可能做到像他們的父母一樣無微不至的照顧，我只能是盡我所能的在學校裡幫助他們，大部分孩子還是很懂事的，可以用窮人的孩子早當家來說這孩子懂事了！但是也確實存在一些很調皮的孩子，我也只能是嚴加管教的同時，與其監護人溝通，我盡力了，對待我的工作，我問心無愧。 // @-VinCenT: 希望家長幫忙監督是沒錯，出發點也是為了孩子。如果遇到留守兒童，爺爺奶奶又是文盲，或者爸爸媽媽沒文化，這如何是好啊？
你真正瞭解教師這個行業嗎？我可以明確的告訴你，上課，只是老師各種工作中最輕鬆的一個。要談工作內容？我發表過一篇評論，就是總結了一下我上學期的工作內容，想看，自己去翻翻，去看看老師的工作是不是真的如你說的這麼輕鬆！懶惰？首先不說這可憐的工資待遇，我每天騎車幾十分鐘到一個鄉村學校上班，難道要我下了班也去輔導孩子？去輔導每一個孩子？評論裡我已經說的很明白了，對於你的理解力，我表示呵呵，畢竟如我的網名一樣，世界這麼大，啥樣的沒有？ // @森林人01: 說白了還是老師懶惰了，不負責任！說不好聽的，你們只是為了完成上課40分鐘的任務嗎？不要說待遇不好，按正常8小時工作，有幾個做到了？還有3個月的寒暑假！一份耕耘，就有一份收穫，你們付出了多少？連最基本的作業輔導都做不到，你們的工作內容是什麼？你現在是老師，想想你小的時候你家長輔導過作業麼？不要找藉口，現在的學生跟老師有感情嗎？社會在變化，好吃懶做的作風在興起，事實就是不負責任
我不敢，我真的不敢！因為網上像你這樣的無腦低智商噴子太多了！你說我能敢麼？ // @取個名字限制真他媽多: 教師隊伍你這種人是怎麼混進去的（敢公開你的學校嗎）
為人師表怎麼了？為人師表就要完美無缺？何況這個世界上根本就沒有完美的人！而且我也沒覺得自己的網名有什麼問題，因為我說的是事實，這個世界上什麼樣的傻逼沒有？比如說奇葩的你，就是一個！ // @極1206: 你說的都對 但你那名字 也配為人師表？
勞作花田間
其實這個問題與教育政策、學校領導的要求、學校的辦學環境、班主任個人要求都是有關係的。近年來，許多教育局都出臺了政策，不讓學校給一二年級學生留書面家庭作業，那麼老師會變個花樣佈置作業，一方面也是老師負責，一方面是應試教育的壓力，但讓家長陪著做作業，之後審批、簽字，這樣就不合適了吧。
教育界似乎一直以來就喊著減負減負，似乎從我上小學就開始了，一直到我工作了還在減負，減負減得怎麼樣呢？
不管實際上學生的學業壓力怎麼樣，至少許多明文作出了規定。為了減輕孩子們的負擔為了保障小學生有更多時間和空間，一些教育局明文規定：小學低年級不佈置家庭作業，小學高年級的家庭作業不超過半小時或者一小時，嚴禁在課餘時間和假期舉行整班補課。
但我看到的許多小孩子早上上學的時候書包還是那麼重，看起來與他們的身高和年齡那麼不相符，低著頭，一幅疲倦的樣子，然後去迎接她一天的學習和生活……
一些家長認為這樣可能也比較好一點，就是說家裡可以進行課外知識的一個拓展，還有生活能力和小朋友的交際更好一些。另一些家長呢就不太同意，出發點是好的麼，肯定是給孩子減負，但是書面作業的話，你說他不留也有弊端，如果老師這邊沒有作業的話，可能你自己在書寫這一方面還是會有影響。
而目前這樣的政策執行下來，各學校執行的方式還不太一樣，真的是上有政策，下有對策啊。雖然沒有了書面作業，一些老師則是這樣佈置作業的：每兩天一首古詩背誦；每天和家長完成一篇親子閱讀。其實親子閱讀還是一種不錯的方式，可以增進父母和孩子之間的溝通。
但一些學校則變著法兒佈置作業，現在不是有互聯網+教育嘛，出現了許多學習平臺和學習應用app。一些老師則要求學生在學習app上進行答題，而且還可以獲得排名和反饋。這樣的學習也不亞於做書面家庭作業啊！而更可氣的是一些老師建立了家長交流群，要是孩子沒有完成老師佈置的作業，那麼第二天孩子的家長就要在群裡被點名通報了，反正老師們有的是手段。
而家長們呢，學校沒有了書面家庭作業，反而更焦慮了。孩子總要考試吧，孩子總要升學吧！所以許多家長在還沒有開學的時候已經在群裡討論起那本試題冊比較好了，哪個培訓班比較好了等等，所以孩子們能輕鬆下來嗎？
其實，無論是家長，還是老師，都是為了孩子的教育，那麼如果說兩者有一些地方不太好的話，那可能是家長和老師都會追求功利化。對於家長來講，希望孩子成績一直優秀，然後小學畢業升好的初中，初中畢業升到好高中，高中畢業升到數一數二的大學，或者去國外留學。而教師呢，則希望自己班的孩子年年拿第一，不管通過什麼手段，只要成績是第一就好。所以，我們的教育一直是焦慮的，非常焦慮的。我們年輕的有孩子的這一代也是這麼受教育的，我們的孩子也要被我們這樣教育著，而且在個個追求一點都不能落在起跑線上的今天，大家更拼，更拼了……
愛晚亭教育王一山
提這問題說這話的人不懷好意，言外之意現在的老師不是東西，份內的工作讓家長代勞。作為一名工作30年的老教師，我還是想給大家說說其中的原委。小學階段尤其是一二年級，是培養孩子良好學習習慣的絕佳時期，老師讓家長簽字檢查，也大多是這個時期，五六年級的學生就沒必要。小學生的家庭作業一般是鞏固當天學過的知識，預習明天的新課，家長一對一督促輔導檢杳，效果更好。另外，這部分作業教師一般情況下是沒有時間檢查的。因為課堂上還有作業，是學校規定設置的，老師必須逐-批閱，這部分作業的批閱會佔去老師很大一部分時間。如今大部分班額都是60一70人，老師很難有時間去批閱家庭作業。家長如果不檢查，孩子很容易學會應付，學過的知讓能否很好地掌握可想而知。還有，家長對學校班級不瞭解。一般的一個班六七十人，其中會有十來個乖乖型孩子，這部分孩孑老師家長都很省心，家長的簽字談不上累。處於中間的三四十人問題不是太大，家長操心這部分孩子就不會掉隊，不操心的話很容易淪為差生。真正讓老師和家長喊累的是最差的那十幾個孩子。這部分孩孑各有各的問題，或粗心，或浮躁，成遲慢，或貪玩等，在學校老師很難整天圍著哪一個幫他改掉壞毛病。這部分孩子的家長若再喊累，把孩子的一切都推給老師，毫無疑問，他們會成為典型的學渣。對於簽字檢查，我認為有必要，各位家長看著辦。最後，我們都當過學生，都競爭過，若讓農村-個班60人和城市一個班60人同考一所重點中學，農村的錄取率也就百分之十左右，城市的會在百分之五六十，這個差距不是農村老師和城市老師的差距，而是農村家長干城市家長的差距。
WDC963852
小學生家庭作業要求家長配合督促檢查無可厚非，沒必要對老師進行憤怒聲討。孩子們教育需要學校老師和家長乃至於社會共同配合。
作為老師又是家長，在孩子小時候經常輔導孩子寫作業，有時按老師要求進行檢查和簽字。自己也曾要求家長配合督促檢查學生的家庭作業，但並非要求家長代替孩子完成家庭作業。畢竟學習是孩子自己的事，家庭作業絕不是家長作業。
教育部“減負令”明確要求：要按照教學計劃的規定量佈置課外作業。做到：一年級不留書面課外作業，二、三年級每天課外作業量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。學校和班主任老師應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。近日，教育部擬出臺《規定》要求小學不留書面式家庭作業，但可佈置一些適合小學生特點的體驗式作業。
儘管國家屢次提出明確要求，三番五次對學生進行減負，但中高考指揮棒沒有變。學校為了提升教育教學質量，家長擔心孩子輸在起跑線上，老師為了教學成績，想方設法給孩子留些家庭作業。
這裡不排除有些老師作業量控制和把握不當，導致作業多，甚至要求家長督促檢查作業。也不能排除有些孩子學習效率低，方法不當邊學邊玩，自然作業寫的晚。更多的家長有時擔心孩子學習落後，參加各種輔導班，額外給孩子增加許多作業。
家庭作業絕不是家長作業，小學生家庭作業一定要適量，適當。孩子能在學校完成規定的學習任務，老師就沒必要留過多的家庭作業，抑或不需要留家庭作業。老師職責所在，檢查和批改作業是分內之事，一味要求家長督促、檢查、抄題、簽字絕不是明智之舉。
俺油菜
我是教師我來回答這個問題！
首先，這是提高教育質量的要求！我們都知道教育絕對不是學校自己可以完成的，一個學生的教育需要家庭，社會還有學校相互配合才能完成！
而在三者之間家庭教育對學生的影響是巨大的。家長是孩子的第一任老師，尤其是對孩子學習習慣的養成至關重要！給大家第一個問題，為什麼同是一個老師教的學生有的學生成績是100，可是有的學生僅僅是可憐的30，或者50、60？原因何在？其實就是因為這些孩子處在不同的家庭中。這些學習差的孩子的家長往往把孩子學習的結果全部讓老師背鍋！他不知道人家學習好的孩子家長付出了多大的努力！
家長不關心自己孩子學習，認為學習是老師的事？理直氣壯的指責老師：憑什麼讓家長檢查作業讓家長簽字！其實老師也沒有權利要求你，現在教師連學生都很難管理，這是再尋求你的幫助！孩子是家長自己的！原來的家長沒有文化忙於生計，沒有時間沒有能力去幫助孩子，如今的家長有文化，有時間如果你連這點優勢都放棄了，你只顧自己玩手機，你就等著其他孩子超越吧！
第二，現在的教師工作十分繁瑣！尤其是班主任老師工作千頭萬緒，忙的焦頭爛額學生的人數眾多不可能把每一個孩子都作為重點，試想一下如果老師對每一個學生每一道題都耐心的講解的話，一個班近50人老師費用多少時間，老師還上課不上課，備課呢，其他活動呢？
第三，這是增進親子關係的需要！一個家長參與孩子的學習中，不但對他的學習有幫助，而且您的參與對孩子性格的進一步形成，品質的培養，意志的磨練，與人交往模式的建立，都起到了決定性的作用。
松高尋鶴
我老婆是一名小學班主任，語文教師，作為教師家屬想就這個問題說幾句。
第一，家長簽字是為了督促也可以說強迫某些不大願意參與孩子學習的人來加入監督孩子學習中去。有些小朋友回家先玩，看電視打王者榮耀等到快睡覺了才想起來要寫作業。我老婆班裡曾經就有這麼一個孩子，最奇葩的是他家長還來學校問其他孩子，他們作業做到幾點，結果人家孩子基本都說半個小時左右就完成了。那家長還嘴硬，千錯萬錯不是自家孩子的錯。
第二，老師第二天都會批改作業。有不負責任的，不批改的，但很少。證據有兩點，我老婆每天都會把作業中出錯的題重新講解一遍，對一些簽字敷衍了事的家長在群裡提醒一下。如果老師不批改作業請問孩子的錯題是怎麼知道的？有些家長沒文化看不懂孩子的作業，可老師必須得負責查缺補漏。第二，每個學期都會有督導專員來進行作業檢查，學校也會每個月進行自查，這都不是虛的。如果老師沒有批改作業的記錄嚴重會被開除，所以每次檢查大家都如臨大敵。
第三，有人說現在的老師不去以前的老師負責了。你捫心自問，以前我們上學的時候，家長都會跟老師說，我這孩子不聽話就揍，您覺得不行我來。他們是這麼說的也是這麼做的。我小學一個同學調皮搗蛋的厲害，老師罰站不管用，他爹在學校裡直接用皮帶抽他。現在呢，家長也會這麼說，但您千萬別當真，就是拍他孩子幾下，不告到教委開除你不算完。試問在這種環境下，您要是老師您不提心吊膽嗎？
第四，關於補習班。有很多家長說老師在課上不講重點，私下收費補習班裡講。我想說千萬別人雲亦云。拿我老婆班舉例，他們昨天測試，平均分比別的班高五分，其他班老師急得像熱鍋上的螞蟻。他們老師每次測驗學校都會比較，落後的班級老師會被批評甚至罰款。老師們生怕學生上課聽不懂教不完，還有閒心去想辦補習班？現在補習班有編制的老師查住一個開除一個，絕不講情。是問誰拿自己的飯碗做賭注？
現在社會風氣對老師很不友好。快遞員累，我們同情他。環衛工累，我們同情他。銷售累，我們同情他。老師累，我們罵死他。寒了老師的心，最終受害的只能是我們的孩子。
平安426908
我是一名老師，還是一個剛教學不久的老師，是一個80後嫌嫩，90後嫌老的89後，當初是懷著無比的熱情去教學的，想著只要我認真教，好好教，就能把學生教好！後來發現我錯了，一是現在的學生已經不再是以前我們上學那時候的心態了，現在學生接觸很多的是手機，電腦，電視，心智已經很早熟了，除非是家長嚴管的，不讓看電視玩手機，不過我沒有遇到過這樣的學生，他們對待學習已經不再是我要努力好好學習，只有學習好才有出路，他們小小年紀(我教的是三年級)覺得自己以後怎麼樣是看自己的老爹老媽的，(這是我在班裡做了調查，讓學生寫了對未來的感受和希望，知道的)，跟自己的努力沒有多大關係，因為電視手機上這類報道太多了，誰誰誰的孩子怎麼怎麼樣啦，身價多少多少了，再加上父輩人中確實有人沒有學歷就開廠子做生意成功的，我們班學生就曾親口對我說，老師我覺得上學沒用，我又不搞研究，上了大學還有一大堆人沒有工作，上學幹啥！他們放學會把很多時間用在玩手機上，而家長總是對老師說我也管不了啊！我管不住他，老師你多費費心吧，尤其是家裡跟著老人的，更是，爸媽不讓看，就找爺爺奶奶姥姥姥爺。
二是家長讓老師心寒！我們班有五十多個學生，我剛教這個班時班裡有二十個人是不寫作業的，打電話給家長，客氣的家長說:我管不住他，他不聽我的，他就聽老師的，你在學校多費費心，然後孩子第二天還是不寫作業。有的家長說，我問了，孩子說寫完了，我就以為作業寫完了，我又不知道老師留什麼作業！於是我建了一個微信群，每天往群裡發今天的作業，我想不會有家長說不知道了吧。結果還是有二十多個同學不寫作業，又給家長打電話，一個奇葩家長說，孩子作業寫的太亂了，看不懂寫的啥，我就認為他寫完了。有家長說老師沒寫完作業你就罰他，別打，我都捨不得打，別罵，我孩子自尊心差，可以去操場跑圈，別多跑，跑多了累。還有家長晚上七點打電話，說太晚了，看孩子寫作業太累了，能不能今天的作業別寫了，我問他孩子放學後幹什麼了，七點了還沒寫作業，他說孩子一直在玩，七點的時候才打開課本要寫，我問為什麼不一回家就寫作業，人家的理由是:教育專家說了，孩子一回家就寫作業，有礙於孩子的情感發展，現在培養孩子的情商最重要！跟著二十多個家長溝通過後我幾乎都不再打電話了，不寫作業就讓他們到學校搬凳子在門口寫，寫完再進去，結果還是有家長把我告校長哪裡了，說為什麼別的孩子能在教室裡，而他的孩子就得在走廊補作業！我還試過讓沒寫完作業的孩子中午留下來，結果又被家長告了，原因是孩子中午不回家吃飯會影響身體健康，學校門口的飯吃不得！我們這裡還有一個老師因為用書打了孩子的肩膀，被免職了，因為現在家長告老師打學生，一告一個準，再加上輿論也會指責老師的不稱職，所以我們對待學生時時刻刻得牢記:別打別罵，安全第一，學習第二！
其實所有的家長都想一想，你們有多少是因為孩子的成績差去找老師的溝通的，而有多少家長是因為覺得孩子在學校受委屈了才去找老師。
我教學還沒兩年，從新聞，從老教師，從目前看到的，我現在的想法是隻把精力放在想學習的學生身上，家長不配合的，孩子不想學習的就放棄了！不是我不想都教好，但是真沒那個精力，讓班裡五十多個孩子都跟我們班前十名一樣，而且說實話，我們班認學的，一般家長都要求我給他們孩子加作業，或是找習題，因為我留的作業少，班裡前二十名幾乎都能在學校寫完，後二十名不寫作業，中間十多名回家玩會再寫！我給我們班成績稍微好點的英語要求，把英語書上的課文句子都默寫下來，他們做的非常好，幾乎都能默寫下來，成績差的，連漢語都不知道是啥意思，但是沒辦法，真不敢使勁教這些所謂的成績差的學生，人家的背過都有一個硬氣的家長，管不了！
