七年級語文第二次階段性測試
閱讀下面的文字，完成下列小題。
書在我們面前展開一個蒼茫的宇宙,一個廣闊的世界。古今中外他人的智慧,通過文字進入我們的視野，豐富pín jí的大腦，擦亮méng bì的眼睛，冷卻急躁的情緒，撫慰受傷的靈魂，浸潤gān hé的心田，陶冶高潔的志趣 A
1. 看拼音，寫漢字。
____________ ____________ ____________
2. A處的標點符號是：_________。
3. 畫線句子有語病，請找出來並加以修改。
修改意見：__________________________________________________ 。
4. 根據課文內容填空。
①念天地之悠悠，________________________。
②斯是陋室，________________________。
③_______________________ ，決眥入歸鳥
④不畏浮雲遮望眼，__________________________。
⑤陸游在《遊山西村》一詩中流傳最廣，景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的兩句是：___________________________，_____________________________。
⑥龔自珍的《己亥雜詩》中寫詩人辭官之後的離愁別緒的詩句是：
___________________________，_____________________________。
5. 專題實踐活動。
“文明”是城市的一張亮麗名片。今年，海安一直為爭創“全國文明城市”而努力。為了響應海安的文明創建活動，我校組織了“文明先鋒小隊進學校”的活動。
活動一：請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。
_______________________________________________________________________________
活動二：學校請你協辦一期以“文明伴我行”為主題的板報，請你根據這一主題設置兩個欄目。（每個欄目名稱不超過5個字）（2分）
欄目一：__________________________
欄目二：_________________________
活動三：學校開展“文明志願者”活動，假使你發現有人在公共場所吸菸，你該如何勸導他？（不超過50字）。
______________________________________________________________
閱讀下面這首詩，完成下列小題。
暮熱遊荷池上（其三）
(宋)楊萬里
細草搖頭忽報儂①，披襟②攔得一西風。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
［註釋］
①細草搖頭：指微風吹來。儂：第一人稱代詞，我。
②披襟：敞開衣襟。
6. 詩中第四句描寫荷花的“低面深藏”有什麼作用。
7. 本詩借花抒懷，表達了詩人怎樣的情感？
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
愛蓮說
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
8. 用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（每句頓一處）
晉 陶 淵 明 獨 愛 菊 （2）濯 清 漣 而 不 妖
9. 解釋下列加點字在句中的意思。
（1）濯清漣而不妖（_______________） （2）不蔓不枝（_______________）
（3）亭亭淨植（______________） （4）宜乎眾矣 （__________________）
10. 用現代漢語說下列句子的意思。
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
11. 《愛蓮說》中愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態度分別是什麼?
閱讀下面的文章，回答下列小題。
紫藤蘿瀑布
宗璞
（1）我不由得停住了腳步。
（2）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
（3）這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
（4）"我在開花!"它們在笑。
（5）"我在開花!"它們嚷嚷。
（6）每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
（7）但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關於生死的疑惑，關於疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
（8）這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想:這裡再也看不見藤蘿花
（9）過了這麼多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
（10）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
（11）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1982年5月6日
12. 文章從哪些方面來描寫紫藤蘿花，體現了紫藤蘿的什麼特點？
13. 賞析下面的句子。
每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
14. 文章第（8）段插入寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，有何作用？
15. 試從表現手法和人生感悟的角度比較本文和《假如生活欺騙了你》的異同。
假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂鬱的日子裡須要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨！
心兒永遠嚮往著未來；現在卻常是憂鬱。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
閱讀下面的文章，回答下列小題
最美的對視
孫道榮
⑴她久久凝視著，凝視著。
⑵站在她面前的是一個16歲的男孩。與所有這個齡的男孩子一樣，他有著清澈、純淨、稚氣未脫的眼睛。他也深情地凝視著她；凝視著她，然後，向她深深鞠了一躬。
⑶幾個月前，他的眼前還一片漆黑。四歲那年，因為一場大病，他失明瞭，從此，他的世界就漆黑一團。直到三個月前，他獲得了一位剛剛去世的老人無償捐助的眼角膜，得以重見光明。
⑷那位老人，就是她的母親。
⑸她的母親，被社區追評為“最美的人”。她代表已去世的母親，上臺領獎。讓她沒有想到的是，為母親頒獎的，正是受捐的男孩。
⑹早在六年前，年已八旬的老母親。就向子女表達了最後的心願，在百年之後，將自己的眼角膜無償捐獻給需要人。一雙兒女都表示贊成，並和老母親同時做了捐獻登記，一家三口身後捐獻眼角膜登記表的編號連在了一起，分別是”351、352、353”。這組溫暖的數字，就像小時候媽媽牽著她和弟弟的兩隻小手一樣，齊步向前走著，溫情、堅定而有力。
⑺隨著年齡增長，老母親的身體每況愈下，尤其是眼睛，因為白內障而使視力嚴重下降，看東西都是摸摸糊糊的。她說服母親去醫院做白內障手術，說這是個小手術，可能恢復不少的視力。可是，老母親到了醫院卻又死活不肯做手術了。老人說，自己身上的器官都老化了，沒啥用了，只有這眼角膜還行，將來還能夠捐給別人，萬一做了手術，損壞了眼角膜，那可怎麼辦?而且，自己也活不了幾年了，看不看得清楚也沒什麼關係，但保住眼角膜，就可以讓別人一輩子都看得見。老人固執己見。在場的眼科醫生完全怔住了，他們被老人的固執己見感動了，沒有像對待其他固執己見的病人那樣，表現出不耐煩，而是耐心地給老人解釋做白內障手術不會損傷眼角膜。老人這才放心地接受了手術。
⑻老母親又生病住院了。這一次，病情兇險。自知時日不多，老母親心裡惦記著的，仍然是捐獻眼角膜的事，這可是母親這一生最後的願望。擔心自己臨終時，可能無法再清晰地表達捐獻的意願；也害怕自己一旦撒手走了，子女們悲痛之中也許忘了這重要的一茬。老人將那張“自願捐獻眼角膜登記卡”，放在了自己的病歷本中，好讓子女或者醫生，在最後時刻，也不忘自己的捐獻心願。
⑼一個靜悄悄的凌晨，老母親永遠地走了，走得平靜，走得安詳，走得聖潔。
⑽她強忍悲痛，第一時間通知了有關部門。眼科醫生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0.5克的摯愛”。
⑾老母親的眼角膜，很快就被移植給了受捐人，為他人點亮了光明。
⑿在母親節那天，她發了一條微信：“我知道，有人正用您的眼睛看著這個從未謀面的世界。說不定哪天，我們的目光在茫茫人海中再相視，我知道，那是您愛的目光。”這是老母親離開之後的第一個母親節，她再也不能喊一聲“媽媽”了，但她知道，母親仍在注視著這個世界。
⒀她沒有想到，會在這個場合，再一次看到母親的眼睛。她凝視著，凝視著，熱淚盈眶。
⒁男孩也驚喜而羞怯地凝視著她。
⒂兩個人的目光，就這樣對視，凝視。那是思念的目光，那是充滿柔情的愛的交匯，那是我們所見過的最美最親的對視。
(選自《中華活頁文選》，有刪改)
16. 結合語境，賞析下面的句子。
在場的眼科醫生完全怔住了，他們被老人的固執己見感動了，沒有像對待其他固執己見的病人那樣，表現出不耐煩，而是耐心地給老人解釋做白內障手術不會損傷眼角膜。
17. 體會第⑽段中“0.5克的摯愛”的深層含義。
18. 本文最後一段有何作用？請簡要分析。
19. 《最美的對視》“美”在文中誰的身上？結合原文說說你的理由以及對你有何啟示。
20. 閱讀下面文字，完成作文。
《現代漢語詞典》（第6版）對“回味”一詞作如下解釋：【回味】huí wèi①名：食物吃過後餘味無窮。②動：從回憶裡體會：我一直在回味他說的話。
回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程。
在生活和學習中，許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片雲、一件事、一份情……都讓你回味無窮。
請以“回味”為題，寫一篇不少於600字的文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現真實的人名、校名和地名；③書寫工整，卷面整潔。
私信回覆：“答案”可得本題答案解析
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