時空穿越65662689
最近出各種教師招聘的公告，招的少報名的可是多的嚇人，至於為什麼會有這麼多人報考教師這個職業呢？
為了理想？
為了抱負？
為了雙休？
為了假期？
還是為了錢？
好了別說上邊的福利了！ 今天只聊現實一點的錢，什麼假期什麼雙休我們就當看不到吧！
下面是來自不同省市區的教師網友們提供的工資一覽（各地情況不同會有出入，所以以下數據僅供參考）
大北京：西城區重點中學，高中部普通學科老師+班主任2K每月大概能拿到8K，職稱再高還會再加，有行政職務還會再加，教重點項目班課時費還會乘以1.5的係數。
魔都上海：城鄉結合部某小學，老師平均15萬
浙江：某沿海城市的新老師，3200+450+過節補貼8000+（偏遠地區多1000+每月，很偏遠哦...）政府政策性補貼3萬+五險一金等等。
嗯，上邊的三個城市看了好羨慕，心裡是一陣陣的嚮往啊！！！
來，別激動，這裡有盆冷水給你澆一下。
河南：河南某縣城高中老師，剛入職，基本工資扣除五險一金1800，課補1100左右，年終獎4000左右，送生日卡，婦女節送一桶洗衣液。
河北：河北某小縣城附近的鄉鎮小學，工作二十幾年的老教師 ，所有工資+補貼，每月不到3000，有時還因為這個那個給扣去一部分。 福利嘛，呵呵，過年可能會有桶花生油。
山東：魯西一縣城，初中教師，中教二級，剛漲了600多元后的工資到手3000零幾塊。發過一桶5斤花生油，兩瓶酒，一個四件套，一個電飯鍋
是不是覺得差異有點大，沒錯就是這樣的，區域工資差異確實很大。這只是一部分的情況收集，如果有知道其他地區情況的歡迎大家進行留言補充！
河南中公教育
（特約回答：協和阿偉）
首先看看國家對教師待遇有什麼政策。2018年1月發佈的《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中明確提出要不斷提高教師的地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業。教師名義上每年包括一個寒、暑假即每年120天帶薪休息，享受公務員福利，這可能是令其他行業最最羨慕的一點。事實上，很多學校的教師待遇遠遠達不到這一點。在高等院校，教師除了課堂教學以外，還需要做科研，發表文章。做過科研都知道，科研是沒有假期的，哪有可能心無旁騖的休息120天，一個暑假能休息10天就不錯了。寒假需要準備申請國家自然基金的本子，別人在聚會娛樂的時候你需要大量的看文獻。在中學，教師可能需要應對中招、高招的壓力，假期需要補課等。小學老師假期也要參加很多相關教學培訓和學習。
雖然，教師待遇相比以前已經改善了不少，但離重振師道尊嚴，全社會尊師重教的目標還有很多的路要走。
醫患家
要說教師都有什麼待遇，那首先我們要說的肯定是一年兩次的寒暑假了。這是其他行業崗位所不具備的。
另外工資的基本工資和績效工資的組成，課時費、出勤的考核也是一種工資的構成。
養老保險，醫療保險，失業保險，工傷保險，住房公積金...這些我就不說了......
另外，教師們單位還會給：
每年冬季的取暖費（按工資級別給的不同）
過節費（春節、中秋、教師節，好像每次200塊錢或者發東西，反正不多總記不住。）
年底事業單位還有13薪...
具體薪資構成下面我們詳細說說：
教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師2000元，初中教師2300元，高中教師2500元，大專教師2800元，大學教師3000元。(隨國民經濟增長)
2.教齡工資(含工齡)：每年30元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3.課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
4.績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能佔工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5.特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標準考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響範圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級、地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6.山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資30%。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。
另據悉，關於退休金，按工齡，每工作一年100元。依此類推工齡10年的退休金是1000元。參加工作20年的退休金是2000元，參加工作30年的退休金是3000元，工齡40年的退休金是4000元。不論企事業，還是公務員，退休金一律平等。此規定三年內完成。
希望這些內容可以幫助到大家！
中公教師考試網
全國教師工資大公開！！！教師工資有多少？
一、華東地區教師工資
1.山東：山東青島某縣級市小學一級教師，教齡21年，現在漲工資後卡發5195，今年發去年的13月工資6729，取暖費每年2100，公積金每月1800，每月績效200，半年一發，過節費已經隨工資打卡里了。
2.浙江：浙江湖州安吉縣初中教師，4年教齡，打卡每月2800，公積金2000，年終發了21000，包括什麼晚自習加班什麼的吧。
3.福建：福建浦城縣，農村小學，每月打卡1866，農補每月300，績效每月600左右。
4.江西：高中教師，江西贛南，縣城，教齡6年，中二，工資12檔，打卡2220，績效一個月800，自習等辛苦費一個月400(學校的錢發)，班主任津貼160，高三教師營養費90一個月。補課費按50元一節算，高一高二補課一學期普通教師有3000—4000，班主任多1500左右，只週六補課。高三大概翻倍，因為週末補2天。
二、華南地區教師工資
5.廣東：小學教師，佛山，新教師，工資：5600，各種福利2W多。
6.廣西：小學，廣西柳州。16年。小教高級，2600元(扣完後)，半年4500元。
7.海南：中學二級教師，工資為每月3500元，實發工資，如果在市內租房子住，生活是挺艱難的，實話。
三、華北地區教師工資
8.北京：正常收入每月不超過5000，班主任有班主任費但是也就兩三百元每月，高級教師職稱每月能多拿個大幾百元。也有人說，一年到手10萬左右，工資6k，補發工資大概一年2萬多不到3萬。
9.天津：小學，天津市西青區、5年小一、月薪5000左右。福利：學期末績效獎勵2000，13月工資。
10.內蒙古：內蒙，小教一級。08年上班。打卡3070，績效一年7000多。
四、西北地區教師工資
11.寧夏：基本工資、工齡工資、偏遠山區補助、績效工資，每月扣除五險一金後到手2460元，年底有5000元的效能工資。
12.甘肅：高中教師，甘肅，鄉鎮，高中4年教齡，中二，到手3000-4000，績效工資一年只有1400。取暖費一年3000，冬裝費2000。
五、西南地區教師工資
13.四川：四川農村鄉下老師，教齡兩年，卡發工資2838.3。一年績效六千五左右。節假日不發錢(但每年會去聚餐遊玩一次)。會發一些過節禮物：油，水果、紙巾、米什麼的。
14.雲南：昆明，高中三年，工資2300，績效10000一學期，年終獎12000。平時班主任福利500每月過節至少1000。
15.貴州：貴州小學教師，教齡三年，中小學三級，打卡：3681，績效一年一次：8500，沒有其它福利。
16.重慶：重慶梁平縣，初中教師，中教二級，工齡三年。打卡1900多。年績效6000多，班主任津貼2500，去年有物價補貼一萬，今年不知道有沒有，節假日全年加起來不超過2000福利。去年全年收入不加公積金大約在四萬多點，加上公積金接近五萬吧。
看完以上不同省市的老師收入情況，想必大家都各有所思!
是的，我們看待一份職業不能僅從其薪酬待遇出發。選擇教師職業光榮，但是當教師不等於清貧。“教師”不僅是職業，還是值得為之奮鬥的事業。
百色中公教育公職考試
小編媳婦是個學霸，研究生畢業後，考取了北京一所普通中學當了一名高二數學教師，目前從教已一年，還在見習期！
工作近一年，月工資到手平均7000元（不算其他），半年績效獎2.1萬，公積金1700元，職業年金個人交500多元。據小編印象，入職近一年，已經去過西安、成都、保定、南京、重慶5個地方帶學生素質拓展了......
數學教師的薪資較語文、英語教師差距不少，語文、英語教師有早讀與晚讀，薪資較其他學科教師高上不少！
另外，教師還有一項收入來源，監考！北京各種資格考試較多，平均每個月都會監考一會，監考費多則近千元，少則三五百。
整體來說，北京教師薪資算上各種福利、公積金，每年有近12萬！
（數據絕對真實，這只是北京普通高中，好點高中大概更多）
雖說數據還是比較中肯，但是收到不少人的“質疑”，很多人都不知道教師工資收入構成，小編今年來說一說，注意：部分教師只有部分來源，九項來源不一定都能拿到！
第一、崗位工資。這部分工資是和職稱掛鉤的，職稱越高工資越高
第二、薪級工資。這部分工資是和參工年限有關的，工齡越長薪級越高，相應來說薪級工資就越高。
第三、績效工資。
第四、教齡津貼。
第五、地方性津補貼。
第六、十三月獎勵性工資。
第七、農村教師補貼。
第八、目標考核獎。
第九、車補。全國大概有百分之十的地方教師發了車補，多的有500元，少的有200元左右。這部分補貼爭議很大，公務員認為教師不下鄉，不應該和公務員比，教師認為自己要家訪，應該發放。
中公教師網
教師有什麼待遇？筆者就瞭解到的實際談談自己的理解。
當前，在很多地方老師也成為一種熱門職業，很多大學畢業生都很嚮往，其不錯的待遇就是老師的魅力之一。
截至目前，老師的待遇主要有工資、醫療保險、養老保險、公積金、工傷等，還有一些正常的節假日福利等。當然，這些待遇各地會根據自己的實際情況進行略微的調整，並不一定所有地方都是一樣的。
其實，對於老師爭議最大的就是寒暑假帶薪待遇。很多人說老師好，也是瞄準了寒暑假的問題。不可否認的是，寒暑假給了極少數老師辦培訓班的機會。但大多數老師還是為了職稱拼命學習、寫論文等，大學老師也得不斷的搞科研，其實在寒暑假期間絕大多數老師是沒有時間閒著的，仍然要工作。
綜合來看，今年以來國家發文正式明確了老師的待遇問題，隨著國家對教育的重視，老師的待遇會越來越好的。
歡迎關注“東愛雨公考”，專注體制內問題答疑，公務員考試等。
東愛雨公考
我是一名專業課教師，我來舉手發言一下！
我自己的工資是真的不高。我和姐姐工作在同一個五線城市，我是研究生學歷，姐姐是本科，我當教師，姐姐在一個國企，工資快有有我的兩倍了。
有的人說你們掙得不多，但是你們有寒暑假，有雙休日啊啊。
你們不知道的是：寒暑假雙休日我們也是很忙的！
首先你得在寒暑假把課備好，寫好教案，授課計劃，教學日誌，學期計劃啥的。這是本職工作我們就不提了。
教師的論文：評職稱必須要有論文，中級還要論文答辯，講課。。。所以提前一年就開始準備論文，平常上課沒時間，寒暑假就是你唯一的選擇。
技能大賽：比賽會在學期末或者學期始進行。教師就必須寒暑假帶上學生進行練習。
其他各類教師參加的比賽：教師技能大賽，信息化教學設計大賽，微課大賽，很多很多（學校初賽，學校決賽，省裡比賽也是挺多的）
教師培訓：培訓經常在雙休日或者寒暑假進行，因為不耽誤上課。培訓包括網絡培訓，面授等等，形式多樣，五花八門。（當然，通過培訓我也收穫了很多。）
教師數據填報：通常也在寒暑假填寫，給教育廳，這個廳，那個廳，填了一遍又一遍，也是在暑假中開學前完成的。（這個有的時候挺反感的，剛填了，又得填，雖然理解是不同的系統，不同的上級）
申報專業，申報骨幹專業等等也是在寒暑假進行。（加班加點，熬通宵，不知道為什麼時間總是特別著急）
教師的課題，申報下來也要調查，查資料，寫寫寫！也只能放在寒暑假。
。。。。
時刻等待領導的召喚~
現在你還覺得，老師雖然掙得不多，但是有寒暑假嗎？
事實是：教師掙得是真少，寒暑假的事兒是真多！
玩轉你的電商小課堂
我就是一名普通教書匠，說起教師待遇，如數家珍，確實不少，可背後都是辛酸苦辣。
教師有事業編制。這也是教師成為目前大學畢業生擇業，爭先恐後競相選擇的重要原因。教師資格考試實行‘’國考‘’，也是公考之外最熱門的考試之一。時至今日，教師還是“鐵飯碗”，待遇不高，但較為穩定。不過“鐵飯碗”終究要打破，聘任制已經開始。 
教師有帶薪休假。時下，提起教師待遇首先想到的就是一年兩個假期，並且還是帶薪休假。教師確實有寒、暑假，但是並非人們想象的那樣，寒假40天，暑假30天，還拿著高工資。寒暑假這個時間是學生放假時間，老師要晚一週放假，早一週上班，而且假期還要有家訪，組織學生返校和參加實踐活動。老師本身還有至少一週到10天的培訓學習。
教師有工資津貼。教師作為事業單位專業技術人員，享有政府財政專門撥款的工資待遇和津補貼。除了教師基本工資之外，還有13個月工資，我們北方教師還有冬季採暖不貼等。不過教師的工資收入與付出不成正比，國家法律的明確規定，至今沒有執行，教齡津貼依然10元封頂。
教師看似光鮮亮麗的背後，有諸多難以啟齒的痛。教師職稱的不公，職稱工資高一級比低一級付出一樣的勞動，享有同樣的待遇。老師法定的績效工資自己投入，自己無法拿回全部。老師起早貪黑，付出那麼多，稍有不慎。就會遭到指責謾罵，甚至暴打，家長敢打，就連孩子都敢動手打你，並且很有可能輕者背個處分，嚴重者被開除公職。老師太多的責任和無奈，期望人們多一些尊重，理解和包容，教師真的傷不起。
俺油菜
教師福利待遇：
教職員的結構工資由基礎工資、職務工資、工齡津貼和獎勵工資四個部分組成。
1.職務工資。按教職員職務分列工資等級，一職數級，相近職務之間工資額上下交叉。2.基礎工資、工齡津貼、獎勵工資，按照國家統一規定的標準執行。
教師工資構成則包括：
基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。（不同地區差異化，並且因初級教師中級教師高級教師特級教師等職稱差異化）還有教齡工資、課時工資、績效工資、特優津貼等
其中山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35% 。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。
那麼聘用制教師到底在待遇上跟在編教師差別在哪裡呢?
近幾年為解決大班問題急缺師資資源，但每個地區的編制是有一定名額，有一定限度的，簡單點來說，雖然卻老師，但編制卻沒有空缺，只能以聘用制的形式進行招聘;
怎麼從招聘簡章中看出是在編還是聘用制?
很多考生看到簡章中寫：“受聘人員按規定實行試用期制度，試用期滿考核合格的，正式簽訂聘用合同，並按規定確定工資待遇;考核不合格的，不再簽訂聘用合同。”就認為是籤合同了，那就是合同制咯?其實不然，即使被聘用為在編教師，也是要籤合同的啊!
怎麼判斷是不是在編教師呢?
有下面幾種方式：有的簡章中明確會表明招進來就是在編教師，比如“為滿足我區教育發展的需要，進一步加強師資隊伍建設，優化教育資源，我局將本著公開、平等、競爭、擇優的原則，面向全國公開招聘編外聘用制教師(簽訂勞動合同，不納入機構編制管理)。”這個就表示編外聘用
那麼怎麼看聘用制教師的待遇呢?
一般在招聘簡章中也會表明，如果實在在簡章中沒有發現此類字眼，可以撥打當代教育局的諮詢電話進行諮詢，畢竟這關係到此後的發展，還是還是慎重些好。
江西中公教育
江西中公教育
這個之前我曾經回答過不同地域之間，教師的工資待遇也是有所差別的。但是曾經受到過質疑，有人曾經提出過這樣的看法，講如果 工資真的有地域差別的話，那麼為什麼在西藏和新疆地區工作的教師工資普遍非常高。畢竟西藏和新疆那些地區屬於偏遠的工作環境相對艱苦的地方。
但是剛才看一位回答的教師家屬說自己的妻子在高中教學。地點是北京，她的工資是月收入大概7000左右， 還不算其他的收入，而這僅僅是因為普通高中教師的收入。還有就是西藏和新疆這些偏遠的工作環境艱苦地域的工資收入大概也是7000左右，並且福利相當的優厚。
其實我們知道，越是發達地區教師的工資收入應該是相對要高一些。那麼為什麼對於西藏新疆這樣的地區工作環境特別的艱苦，去那兒工作的教師要承受很大的不適應性。所以他們對去那裡工作的教師待遇，非常的優厚。
所以說對於教師有什麼待遇要具體分析這位教師工作在什麼區域，還有就是她所任教的學校，屬於小學還是初中或者是高中大學這之中也是有區別的。
