生活、課文、文學、文化如何融於一爐?《四界語文》給您答案!|每周一書

生活、课文、文学、文化如何融于一炉?《四界语文》给您答案!|每周一书

生活、課文、文學、文化,語文至美,美在四界;樂教、樂學、育己、育人,四界所及,何止語文!今天要為大家介紹一本“神奇”的語文書,它首倡融生活、課文、文學、文化於一爐的“四界語文”教學法,讓語文課引發學生學習興趣,真正落實學生必備的語文技能,這本書的名字是《四界語文》

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郭鋒,20世紀70年代生於江漢平原,20餘載執教於夷陵故地,訪學足跡遍及全國,現定居北京朝陽。語文特級教師,人民教育出版社培訓專家。2014年出版《語文四界》,深受中小學語文教師和教育專家的廣泛好評。

郭鋒老師在朝陽區一所九年一貫制學校擔任校長,但是他對語文專業的真誠追求絲毫沒有改變,這種真誠不僅凝聚起他所在學校的老師,更吸附來其他學校的老師甚至教研員。立足於這所學校,郭鋒和他的團隊開發語文資源,變革語文課堂,建設語文課程,為師生構建活潑生動而又富有特色的語文生活;藉助朝陽區域教研平臺,他作公開課,開設講座,建工作室,持續參與和指導命題創新,積累了寶貴的資料與經驗,也受到業界的好評;在北京市,他參與語文教材建設和教師專業培訓的具體工作,通過多種渠道廣泛交流淬鍊。這些都充分證明:

“四界語文”絕非一面憑空標榜新異的旗,而是一棵深紮根系蓬勃伸展的樹

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這是一本怎樣的書?

《四界語文》是近幾年來郭鋒老師精研語文教育的結晶,字裡行間凝聚著一位語文教師對專業的執著追求,系用心之作、真誠之作。

作者堅持“寫給一線老師看”的原則,按照“教學研究”“教學實例”“評價探索”和“體驗寫作”四個板塊來表達,內容緊密關聯,結構與體系嚴謹,指導性和借鑑性更強,探索出一套考試語文與藝術語文融合統一的教學法。

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精彩看點

《四界語文》以“課堂·寫作·研究·評價”四大板塊組合方式,深入發展語文教學研究、語文教學實例、語文評價探索、語文體驗寫作“四界語文”思想的精度與實踐的深度,探索出一套考試語文與藝術語文融合統一的教學法,讓語文課引發學生濃厚的語文學習興趣,落實學生必備的語文技能,達到打開學生遠闊的語文視野,啟迪學生深沉的人文精神。本書是作者20多年做一線語文教師和學校管理者後的深刻反思和實踐經驗的總結。對促進當前中小學語文教改很有借鑑和參考價值。

播報君重點推薦 ,一定要看!

壹 語文·教學研究

四界語文概說

論“四界語文”的課堂教學形態

關於“四界語文課堂教學”的文獻綜述

生活素材應用於課堂教學的四種方式

文學味:不可或缺的語文味

文化教學素材應用應著眼“四度”

語文教學中的名著閱讀

讓古文之美重新煥發光彩

櫻香漫漫育英華

——北京市櫻花園實驗學校“英華語文”課程建設掠影

附錄1:《名著電影縮微閱覽》校本課程教材前言

附錄2:《漢字源流》校本課程教材前言

附錄3:《英華文言經典閱讀》校本課程教材前言

青少年學生如何提高傳統文化素養

——2016年10月13日北京人民廣播電臺《教育面對面》節目實錄

微課七則

1. 古詩中的借月抒懷

2. 修辭——對偶

3. 知性散文

4. 寫作——寫人要抓住特點

5. 讀書的方法——批註

6. 寫作——如何突出中心

7. 寫作——發揮聯想和想象

貳 語文·教學實例

《雲南的歌會》課堂實錄

《行路難·其一》課堂實錄

《驛路梨花》教學設計

《鳥》課堂實錄及點評

《紀昌學射》教學實錄及點評

《信客》課堂實錄及點評

《岳飛傳》 課堂實錄及點評

課文:岳飛傳(節選)

名著閱讀:《海底兩萬裡》教學實錄及點評

《悲慘世界》教學案例及點評

附錄:名著電影縮微閱覽校本課程《悲慘世界》課前調查問卷

《說羊話吉祥》教學案例與點評

《可愛的小動物》作文課教學實錄

附錄:拾級層層看花開——評習作課《身邊的小動物》

叄 語文·評價探索

優化考試格局,落實學科改進,導引語文教學

——2014-2015學年度北京市朝陽區七年級語文試題命題說明

北京市朝陽區2014—2015學年度七年級第一學期

期末檢測語文試卷

附錄:“新”的高明

——2014-2015 學年度北京市朝陽區七年級語文試題評述

北京市朝陽區2014—2015學年度七年級第二學期

期末檢測語文試卷

北京市朝陽區2015—2016學年度八年級第一學期

期末檢測語文試卷

北京市朝陽區2015—2016學年度八年級第二學期

期末檢測語文試卷

基於四界語文觀念的主題性評價探索

貼近實際,評價育

——2016年北京市語文中考作文試題點評

肆 語文·體驗寫作

大 河

蜂鳥的七夕

這 裡

我穿過秋天北方的原野

落 葉

短題一組

隨想二則

(向下滑動閱讀全文)

精彩內容先睹為快吧!

《鳥》課堂實錄及點評

一、教學導入

師 上課之初咱們先來欣賞一組圖片。圖中的主人公是誰?

生 各種鳥。

師 古今文人筆下,常能見到鳥兒的形象。回想一下,咱們學習過哪些與鳥有關的詩句呢?

生 兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

生 鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

生 晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧霄。

生 千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。

生 楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。

師 可見鳥在傳統文化中的意象根深蒂固,老師也選了一首詩,來跟大家一同分享。請同學們齊聲朗讀。

畫眉鳥

(宋)歐陽修

百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。

生齊讀。

師 這首詩裡寫了什麼?

生 前兩句詩寫的是畫眉鳥在林中自在的樣子,後面寫的是畫眉鳥在籠中的樣子。

師 “百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低”。用投影上這兩幅圖來形容的話,哪一幅圖能夠對應?

生 右面這幅。

師 一隻在櫻花樹上的畫眉鳥,非常自在的一種狀態。後面這句咱們再來解釋一下,我這才知道……

生 將它鎖在金絲做的籠子裡,不如讓它在林中自在地啼叫。

師 那麼屬於畫眉鳥最好的生命狀態是什麼樣的呢?

生 林間自由的狀態。

師 散文家梁實秋在一篇文章中也有著同樣的觀點。今天,咱們就一同來學習《鳥》這篇文章。

……

就到這裡啦,更多精彩,請看原著哦!

書名:四界語文(首倡融生活、課文、文學、文化於一爐的“四界語文”教學法,讓語文課引發學生學習興趣,真正落實學生必備的語文技能)

ISBN:978-7-5153-4848-3

著者:郭鋒

出版時間:2017.8

定價:49.00

出版社:中國青年出版社

內容來源 | 中國青年出版社

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