經商信為本誠召天下客

學習是一門技術！也是一門藝術！

普通班和實驗班在我看來區別不大，這就好像兩隻老虎被放在兩個不同的動物園一樣，一旦放開都會傷及人的性命！而且被關在條件差的那個動物園的那隻老虎，在咬人的時候，會更殘忍！更血腥！

人的智力開發有遲有早，有的人很小就表現出與眾不同的聰明，可謂人見人愛，可謂到處被人追捧，可捧來捧去最終成了一個普通人，這也許就是人們常說的一種捧殺吧！有的人年齡很大了還表現出較乎常人的一種愚笨比如曾國藩，因為用功最後卻成了千古明賢！

教育是一門科學，也是一門藝術，但很多從事教育工作的人只是把它看作為一份普通的職業，他們很少去研究，更鮮有人去鑽研，所以才會出現誤人子弟和狀元徒弟的故事！這也許就是對那句:師不必賢於弟子，弟子不必不如師的最好解釋！

學習是一種習慣，更是一種養成，那些善於學習喜歡學習熱愛學習的人都是能夠坐得下來，靜下心來，鑽得進來的人！他們從來不用別人督促，從來不用別人提醒，從來不會視學習為負擔，視考試為洪水猛獸！他們學是一把手，考試是高手中的高手！這也許就是學習的辯證法吧！

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冀之筆

這個問題已經時間挺長的了，我看了一下大家的回答，說的都挺好也都挺對，在“努力”這個問題上我已經沒有必要再說些什麼了。

那我就說點“殘酷”的吧！

調整心態！夢想、努力必須有，但是必須要勇敢的接受現實！

投胎是門技術活

題主沒說自己所在省份，由於2018年的數據還沒出來，咱們就看看2017年的吧。

一、2017年各省份985大學錄取率

第一名——985大學錄取率超過4% 對應省份：北京、天津、上海

第二名——985大學錄取率超過2.3% 對應省份：寧夏、青海、遼寧、吉林

第三名——985錄取率超過1.6% 對應省份：湖北、福建、重慶、黑龍江、浙江、陝西、西藏、湖南、新疆

第四名——985錄取率超過1.2% 對應省份：江西、廣東、河北、山西、內蒙古、甘肅、四川、雲南、廣西、山東、江蘇

第五名——985大學錄取率小於1.2% 對應省份：安徽、河南、貴州

二、2017年各省份211大學錄取率

第一名——211大學錄取率超過11% 對應省份：北京、上海、天津、青海、西藏

第二名——211大學錄取率超過6% 對應省份：吉林、寧夏、新疆、黑龍江、江西、內蒙古

第三名——211大學錄取率超過5% 對應省份：遼寧、陝西、重慶、福建、江蘇、貴州、湖北

第四名——211大學錄取率大於4.2% 對應省份：山西、廣西、湖南、雲南、四川、山東、河北、浙江

第五名——211大學錄取率小於4.2% 對應省份：河南、安徽、甘肅、廣東

看完之後有何感受？

有些人從生下來就註定有的會更辛苦一些。

學校歷屆成績是重要參考

不清楚題主孩子所在學校是否為重點高中、是否為“超級”重點高中，但是無論是什麼高中，一般來說越是好高中每年的高考成績是基本穩定的！所以題主根據學校過往每屆成績就可以基本清楚“想上985、211大學的基本名次要求！”。

這個數據雖然每年會有出入，但是整體來說不會太大的。

更高強度的努力你能做得到嗎？

不是你想怎樣就怎樣！高考是很辛苦的，但是家長再怎麼想、再怎麼規劃、再怎麼要求孩子，其效果還是由孩子自己決定的！

高中階段學生的學習基本是靠自己的（競賽除外），“皇上不急太監急”的情況太多太多了不是嗎？

所以你想讓孩子考什麼，根本不重要，重要的是孩子自己想不想考，想不想為了這個目標去努力！

現實是，你努力，別人也努力！“龜兔賽跑”那是童話故事裡給小朋友講道理的事兒，現實生活是“比自己有天賦的比自己還更努力！”更多一些。

一般經驗來看，普通版的第六名往往也就是重點班的中下等水平。這種實力以211為目標可能還算靠譜，但是以985為目標幾乎是不可能完成的任務——你當其他高三學生都是“兔子”嗎？人人都在努力！你及時努力了都有可能再不斷退步，這個問題想過嗎？

怎麼想不重要，怎麼做才是關鍵！

注意，這不是你怎麼想，而是你的孩子怎麼想！

恕我直言，高三學生還能聽父母怎麼說、怎麼建議的已經不太多了！你的想法沒準在孩子看來就是個“笑話”！

所以如果你還想孩子更進一步，那就多從“外圍”來影響孩子吧，“說教”基本上只會起到反作用。

什麼時候孩子自己來問這個問題了，那麼希望才會真的有！

還是那話：只有孩子自己想努力了，奇蹟（沒錯，除非孩子學校是超級中學中的超級中學，否則只能是奇蹟）才會出現！

隨便看看微笑不語

99隨便語：永遠不要低估孩子的上升空間。

雖然不清楚題主的兒子目前在哪個省，高中又是哪個檔次的學校。但筆者願意談談自己兒子的情況，希望有所借鑑。

筆者兒子基本情況是這樣的：中考時，以壓線成績考入全市最好的省重點高中，這所學校在江蘇省內屬於排名前十的名校。

高一入學時，按中考成績，在普通班大約處於全班近50名同學的倒數10名以內。

目前進入高中兩年半之後，在高三重點班，由於這個班級排名前列學生水平較接近，無法準確排名，筆者的兒子應當在全班前十之內，較有把握。

如果按照高一入學成績，他大約能夠達到一本線，因為他屬於大考總是很穩定的學生，比如中考就是超常發揮才考入這所高中。

如果按目前他的成績，包括他本人在內，全家人希望他考入中等檔次985大學以上。

什麼因素最能決定一個學生高中階段的成績？

有人說是智商和努力。這句話當然沒錯，若想在一所好的高中脫穎而出，沒有一定的智商，以及刻苦努力，那是無法辦到的。

但筆者想說，上述這句話又不對！

自信！唯有自信這個東西，才是最能決定一個高中生成績的最大因素。

試想，能進入重點高中的學生，智商都不缺，除了極個別的天才，其他人都差不多。而努力這個東西，說句真話，別說一個孩子，即便意志力堅定的成年人，如果讓你奮鬥一天一週一月，你或許做得到，但讓你連續奮鬥一年兩年三年呢？

幾乎沒人能僅僅憑藉意志力，堅持三年的連續不斷的努力！

別的東西不行，自信是可以的。

一個學生，一旦你找到了自信，你就能體會到學習的樂趣；而學得開心的時候，再苦你也不會覺得苦，反而會覺得快樂。

如何培養自信？

首先，高一的學生差不多15歲，處於心理由少年向青年過渡的最敏感時期，準確說就是青春叛逆的巔峰期。這時候的孩子有個特點，他容易鑽牛角尖，一旦他覺得自己在學習上無法完成預期目標，就會很輕易地放棄。

所以，高一實際上是高中三年最重要的一年。

高一如果咬牙挺住了，這個孩子無論心理還是在學習方面的興趣，都穩住了，接下來只需按部就班即可。

反之，高一又是學生們分化最嚴重的一年，在高一階段，很多原本學習還不錯的學生，由於學習成績無法讓自己滿意，很快變得頹廢，由“好學生”變成了“差學生”。

其次，就青少年叛逆期的特點而言，這一時期的孩子，對於“存在感”這種東西，尤其看重。

存在感是什麼？就是一個孩子，他在班級的群體中，由於某個方面的出色，顯得與眾不同，從而被別的同學注意到他的與眾不同。

筆者認為，作為家長一定要幫助孩子抓住這個東西！

每個孩子都有他的特點，比如說筆者的兒子由於初中階段成績好，當了三年班長，興趣愛好也不少，另外喜歡鍛鍊身體強壯。

恰恰是筆者兒子這種孩子，在高一階段很危險！因為，這樣的孩子一旦覺得提高學習成績無望，他很輕易就會把“存在感”轉向其他方向，從其他方面去追求自己的存在感。

一定要淡化孩子在其他方面的出色之處！可以通過鼓勵的手段，對於孩子在學習上取得的一點進步，大力表揚，讓他提高在學習上的興趣。最好是找到孩子在某一科學習上的長處，說服他，讓他在這一科上學的出類拔萃，最好進入班級前列。

在這一過程中，孩子有了目標，就有了前進的動力，當他真的在某一科取得名列前茅的成績，他的自信就有了，可以說不用你去督促，他就會自覺自願在學習上更加努力，從而保住他的“存在感”。

日常生活中，如何與孩子相處？

進入高中階段的學生，輕易不要動手打，最好也不要責罵，因為打罵這種東西，只能激起一個叛逆期孩子的反感，讓他疏遠你，讓你再也沒有影響到他心靈深處的機會。

必須以平等的心態與他接觸！

做他的朋友！

家長應當是一個高中生的朋友，而不是居高臨下的家長。平時說話不用板著臉，維護家長的權威，因為那除了滿足家長的虛榮心，其實一點好處也沒有。

在這一時期，哪怕家長再維護自己的權威，他在孩子的心目中，已經是個平等的存在，實際上一名高中生，不會再對自己的父母產生類似於“崇拜”的感情。

說簡單點，孩子大了，你已經無法再像小時候那樣，讓孩子完全遵從你的指揮。

但，家長又不能任由孩子去自由成長，必須施加自己的影響力。這就需要動腦筋了，不同的孩子有不同的特點，但總的一點就是，家長必須想辦法，引導孩子將興趣放在學習上，而不是轉向諸如體育，音樂，電影電視，服裝，飾品之類。

還是那句話，儘可能讓孩子用學習成績來提升存在感，而不是其他。

總結：要相信孩子的成長空間，不要以高一時的成績，去衡量未來考大學的可能性。如果你能想辦法，讓孩子保持三年相對高效，穩定的學習態度，那就什麼結果都有可能。

最後說明一點，筆者平時不是寫教育類文章的，因為兒子很快即將高考，對於類似的題目，看見了總想說兩句。因為經驗有限，有的地方說的不對請原諒。

另外，總有人不認同筆者教育孩子的方式，認為筆者對孩子太嚴苛，其實那是一種誤解。

筆者如此對待兒子的前提是：他本人對待學習已經有了很大興趣，屬於自覺自願學習，而不是被人逼著去學；他的起步也較高，如果他未來不能考入985檔次高校，甚至不會讓他上國內大學。所以，如果家長只是希望孩子考取普通一本大學，可以無視筆者的觀點。

99隨便

不知道你家在哪個省那個市，不知道上的是否是省重點學校，不知道分沒分文理，你也沒有說你的校排名情況。

首先，我就按照我所在的城市的省重點給你舉個例子，換算升學目標學校區間。

我這裡的省重點每個年級現在是1200人左右，每班60左右，文科班基本是4個普班，一個重點班。理科班2個重點班，有13個普通班。就以理科為例，在普通班中一個班第六名，普通班裡排就是前100名左右加上重點的120名，就是全校前200名左右的成績。按照以往的升學率200名左右的學生在高考時的成績基本在全省排名區間範圍在9000-11000名之間，這個分數可以衝哈爾濱工程大學，而且進入該學校的冷門專業的可能性非常大，要是選985只能分校或西北農林科技大學，211也是有的選，優質的老牌普通大學例如燕山大學、杭州電子科技大學等都可以選。你可以這種方法推一推。

其次，說一說學生現在的情況。對於你家的孩子你要充滿信心，因為在高一佔領制高點很主要，就是校排名要靠前，高一是個坎，高二是個坡。學習成績證明孩子成功邁過了坎。寒假給孩子找家教，以補漏為主，將不太會或馬虎丟分的知識點補上，最好能夠建立自己的思維導圖，串聯起知識點，那就更發好了，之後在學新課。下半年一定要保證孩子的學習成績穩中有升，分數可以變化，但排名不要欺負太大。高二上半年兩極分化開始明顯，知識量進一步增大，一定要咬住，同時千萬不要偏科。高二下就開始起步預熱準備高三衝刺，只要保證學生的心理狀態平和，沒有什麼外界干擾，成績肯定會越來越好。

第三家長一定要保持自己的心態平和，大部分時候，是你急孩子不急，同時要加強溝通，及時瞭解孩子的學習狀態，與班主任經常互動。家長一定要記住關注不是管住、到位不是越位。儘量少說為妙，一定要把學生當大人對待，要有區分的容忍孩子的拖拉，並慢慢幫他改正過來。

覺得你有些灰心，請記住孩子是敏感的，一定不要將失望寫在臉上，那樣會給他壓力，有可能適得其反。

希望對你有所幫助，歡迎留言交流。

高考前哨站

我兒子剛高一，在普通班6名左右，我覺得考985和211學校無望，該怎麼辦？

剛上高一，未來三年的變數還有很多，我覺得家長與其現在表現出極大的擔憂，不如採取一種抱持性的態度，孩子是否能考上985，211，自己的努力很關鍵，家長給予的期望與鼓勵更重要。

舉個心理學的實驗的，我們來看看期待的力量。

這個實驗發生在1968年，羅森塔爾帶助手們來到一所鄉村小學，在一到六年級各選了三個班，對這18個班的學生進行了一個“未來發展趨勢測驗”，測驗結束後，他把一份“最有發展前途者”的名單給了校方，並叮囑他們要保密，免得影響實驗的正確性。

這個名單佔了學生總數的20%，但其實，校長和學生都不知道的是，名單上的學生都是隨機選的，羅森塔爾根本沒有去看這個測驗的成績。

奇妙的是，8個月後，情況果然有些變化。在針對這18個班學生的測驗中發現，上了名單的那部分學生，成績普遍有了顯著的提高，而且性格更外向，自信心、求知慾都變得更強。

面對這個結果，羅森塔爾提出了一個詞，叫“權威性謊言”。他認為，他對於校方來說是權威，而校方對於學生來說也是權威，將“你最有發展前途”的“謊言”傳遞到那些作為實驗對象的學生身上，最終這些學生果然變成了這樣的人。

其實不只是老師在我們的學習生活中能充當權威者的角色，我們的父母也是一樣，當你瞭解了“羅森塔爾效應”以後，你就應該能明白你對自己孩子的期待是會反作用到孩子學習生活中的。

所以，如果在孩子剛入高中，你就抱著一種自己的孩子不行，考不上985，211的時候，自己的孩子是能感受到這層不自信的。

相反，我們要給足孩子自信和期望，表現出對孩子成長的高度信任，確信孩子一定能達成考上名牌大學的目標。

這個時候，反饋到孩子這裡也是，我能行，我可以，因為自戀的心理機制，這些話很有可能就預言了孩子未來三年的學習之路。這就是權威期待的力量。

最後，我想說的是，不要給孩子太大的壓力，高考並不是唯一的出路，考上是最好的，考不上985、211，人生仍在繼續。

霸王課

孩子才剛上高一，父母就開始擔憂孩子能否考上985或211這類的高校,筆者覺得為時過早，孩子剛上高一，他需要適應新的學習環境和處好同學關係，父母如果在孩子剛上高一時就憂心忡忡的擔憂孩子未來能不能考重點大學，無形中孩子很大的壓力。高一是學習關鍵的時期，剛開始接觸高中的課本知識，孩子一開始在班級排名不是第一之類的，並沒有太大的影響，高二的排名才最重要，高一時落後一點父母不必太過緊張。

孩子剛進入緊張的高中生活，難免需要時間來適應，父母作為孩子最堅強的後盾，這時候父母應當與孩子多溝通，交流。關注的重點多放在孩子在學校與同學的相處關係，新的老師教學方式孩子能否接受，所學的內容能否理解等問題上，不要刻意在意孩子的成績排名，讓孩子感覺到壓力，反而忽視孩子本身，這樣就容易本末倒置，讓孩子產生厭煩的情緒。如果家長實在無法放手孩子的成績，可以試著與孩子的老師溝通下，來確定孩子需不需要上培訓班這類的，提升下孩子的成績，這是最好的方法，切記盲目的只關心孩子的成績排名，而忽略了方法。

很多的孩子在高一時學習成績表現平平，但是高中後期會提升的，而且判定孩子能否上985和211，一時的班級排名並不能決定高考成績，只要孩子不貪玩，有自覺性，成績自然會上來的，作為家長只要相信自己的孩子，給予他們需要的幫助就行，切莫畫蛇添足！

決勝網

剛上高一，也就是說從初中進入高中才半年！那麼，你兒子需要調整學習計劃了！！！調整學習計劃，得看你兒子學的是文科還是理科了！

首先：制定學習計劃。比如除了正常課外，課餘時間該怎麼複習功課，找出你兒子的偏科，數學好，可以少花點時間，英語不好，那就多用點時間複習！買些參考書啊等！逐步把弱科鞏固好！

我高中那會，語文、化學、數學比較好，這三科就不佔用課餘時間，其它學科就多用時間！每天早自習就背英語！

第二：制定學習時間！比如早自習，背誦語文或英語，那就主攻這兩科！晚上一般自習做題，就看數學或其它！規劃好時間！規劃好作息時間！

第三：建議錯題本！尤其在數學、化學、物理上，必須建立錯題本，不會的題目抄下來，反覆去看！

第四：學會總結！！知道怎麼去學，知道怎麼找做題技巧！任何學科都有規律的，像數學一般一道題有多種解法，把一種題型吃透了，那麼再見這類型題，你就會想出很多方法！！所以，總結是很重要的！

第五：心態！！不論孩子還是家鄉，應該有良好的心態！自信的心態！！

分析的不夠詳細，希望能給你帶來幫助！

流子佳

首先，你的心態就有問題，別覺得普通版就考不上985.211的學校，只要你努力了，凡事皆有可能！

首先，你兒子現在只是大一，時間還有很多，成績可以慢慢提升，別急，我作為一個剛上完大學的人來給你幾點建議：

1. 多學習興趣愛好：兒子還是大一，他的課餘時間還是有很多的，你別一開始就給他弄滿滿的補習班，課餘時間還是要給孩子多學習一些興趣愛好，這點在以後上大學用處絕對很大，至少你不是一無是處，大學有才華的人才會更加受歡迎！
   

2. 鋪墊基礎：考過高考的人應該都知道，高考裡面百分之70都是基礎題，只要你的孩子每天把作業做好，上課認真，不會的問題及時問老師，確保每個科目絕大部分基礎題都會，其實你就成功一半的了。

3. 不懂就問：這點很多孩子都沒能做到，很多孩子一下課就想著玩，上課不懂的地方也沒放在心上，這時候你要鼓勵孩子說上課不懂的問題要及時問老師，不然過了一會兒你就會忘記的了。久而久之你不懂的地方也就越來越多了，大家應該都有發現，成績好的孩子下課都是往老師辦公室跑的，而不是在那裡玩，只要能確保在學校把所有學習問題解決了，其實週末可以給孩子放鬆沒問題的。

4. 勤能補拙：俗話說得好：笨鳥先飛，如果您的孩子沒有別的孩子基礎紮實，沒有別人那麼聰明伶俐，也別擔心，叫您孩子一個每一天放學後在家裡做一點點題目，記住！數量不要多！質量好就好，如果你佈置的太多隻會讓孩子反感，每天10題，堅持下來，風雨無阻，你會發現自己的孩子量變產生質變。

5. 自信心：看得出來，您目前對您的孩子自信不足，戰爭還沒開始你就覺得會輸，這樣你就一定不會贏，你要鼓勵您的孩子，說您可以的，只要孩子有了您的鼓勵，他才可以奮不顧身往前衝，記住，少批評多表揚，哪怕孩子就進步一點點，你也要鼓勵他，這樣他才不會有這麼大的壓力。

這就是我的部分回答了，如果還想知道孩子大二、大三、大學應該怎麼走，注意什麼，歡迎關注我或者私信我，大家有什麼想法可以在評論區留言，有言必回！!

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因為晚上有講座，所以沒有時間回覆問題，見諒。但，我首先肯定，你的倒是就有錯誤。為什麼普通班的6名左右就沒有希望考上985和211了？如果你孩子將來真的考不上，還就是因為你的預言起了作用。

看到其他的朋友已經回覆了好多，雖然沒有時間細看，但看篇幅的話，已經做了很詳細的分析。但我會從另外一個角度去回答這個問題。

現在，一般都知道決定孩子學習成績好壞的因素包括智力因素和非智力因素兩類，這都是站在學生的角度上去論述的。為了避免重複性的論述，我現在是站在家長的角度上去談這個問題。

第一、家長是增強孩子自信心的重要來源。

如果家長對孩子沒有信心，孩子怎麼可能對他自己有信心？

第二、羅森塔爾效應您不會沒有聽說過吧？

美國著名的心理學家羅森塔爾曾做過這樣一個試驗：

他將一群小白鼠隨機地分成兩組：A組和B 組，並且告訴A組的飼養員這一組的老鼠非常聰明；同時又告訴B 組的飼養員他這一組的老鼠智力一般。幾個月後，教授對這兩組的老鼠進行穿越迷宮的測試，發現A組的老鼠竟然真的比B 組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮並找到食物。

於是羅森塔爾教授得到了啟發，他想這種效應能不能也發生在人的身上呢? 他來到了一所普通中學，在一個班裡隨便地走了一趟，然後就在學生名單上圈了幾個名字，告訴他們的老師，這幾個學生智商很高，很聰明。過了一段時間，教授又來到這所中學，奇蹟又發生了，那幾個被他選出的學生現在真的成了班上的佼佼者。

為什麼會出現這種現象呢? 正是“暗示”這一神奇的魔力在發揮作用。

希望你的預言不要成為孩子學習方面的不良暗示。

第三、孩子不能高效學習的一個很重要的因素是：權威人物的負面期望

父母對於孩子來說，是最權威的人物，如果父母對孩子的期望很低，這一定是阻礙孩子高效學習的一個重要因素。希望我們的父母不要隨意給孩子貼標籤。

第四、根據潛意識原理，和吸引力法則，你的潛意識會幫助你實現你的想法。

想好事，來好事，如果你認為孩子考不上985、211，一定會影響你平時對孩子的言行，而你這些言行會給孩子以暗示，不良暗示一定會有不良的後果。

第五、你的不良預言，會影響你孩子潛能的發揮。

每個 孩子都是有著巨大的潛力的，只要用心挖掘，都能挖出寶藏。如果由於你的預言，你的孩子相信了他的智商低，相信了他沒有潛力，怎麼會激發他內在的潛能呢？

……

怎麼辦？

第一相信孩子是有潛力的。增強孩子的自信心。

第二，幫助孩子去發現自己的潛力。

第三，幫助孩子尋找適合他的學習方法。

第四、幫助孩子建構他的良好的認識結構。

第五、做好孩子的後勤工作。

第六、做好孩子的情緒疏導員。

第七、也是非常重要的一條，不要讓你的高期望給孩子增加孩子無法承受的壓力。

第八、給孩子無條件的愛，讓孩子感覺到你愛的是孩子，而不是孩子的成績。

……

希望你能用心學習家庭教育，在孩子成長的路上，起正向作用，發揮正能量。

祝福孩子。

席忠華

別擔心，你兒子現在才高一，希望他上985，211學校還是非常有希望的。他能在普通班排到前10，說明他的底子還是非常不錯的。現在距離高三至少還有2年的時間，還是非常充足的。別太擔心了。

1、期末成績並不能完全決定孩子能否上重點大學

普通的一次期末考試排名影響因素很多，用它直接推斷孩子上重點沒希望有些為之過早。

原因1：考試沒發揮出真實水平。可以和孩子聊聊這次考試的發揮情況。對他來說感覺如何，哪些科目發揮的好，哪些考試的時候緊張了沒答出來，哪些其實都會但是粗心了丟了一大塊的分數。和孩子細聊丟分的原因，就能評估出來孩子大致的水平。

原因2：期末考試的難度和高考的難度完全不一樣。期末考試是學校自己出題，側重考察的是這個學期知識掌握情況。難度略低。高考是考試院出題，傾向於全面考察。難度不一樣，不好直接就就推斷。

原因3：想要考上211還有一個重要因素的志願報考情況。如果分數不太突出，挑選了一個冷門的專業，剛好錄取分數就降了。或者是有額外的民族加分。整個競爭力就不一樣了。想要念重點大學，除了分數，還有其他的因素可以靈活的。

最最重要的一點，距離高三還有2年，2年時間對一個孩子來說還擁有很大的潛能。作為家長，如果都不相信自己的孩子，如何鼓勵他繼續勇往直前呢。

2、作為家長如何幫助孩子考上重點大學？

要點1：保持積極心態：

要發自內心地相信和鼓勵孩子。家長的無條件的信任，可以讓孩子產生強大的動力。如何讓孩子感受到父母的愛呢？日常花多一些時間在孩子身上，一起吃飯，一起散步，一起聊他的日常生活和學習，他對未來的想法，把孩子當成朋友去看待。無論他說了什麼，多試著從他的角度去理解他的想法，儘量不批評，建立彼此的信任感。這樣的強大的愛，是對孩子最大的支持。

要點2：和孩子一起養成良好的學習習慣：

養成做學習計劃的習慣，養成定期寫總結的習慣，養成閱讀的習慣，養成時間管理的習慣，養成定期運動的習慣，養成不斷探索問題答案的習慣，養成寫作的習慣，養成批判性思維等等。這些習慣養成之後，孩子的自我學習能力比起其他人會強許多，他自己就能定期地反思，不斷進步。這些習慣的養成並不簡單，早起有家長言傳身教地帶著，會讓孩子更有動力和堅持下去的決心。

讓孩子感受到學習的快樂，他的潛力會發揮得更好。

以上，就是我給你的建議。如果我再回到16歲，如果我的爸媽也能按照這樣的給我引導，我想現在的我會更優秀。當然，我依然感激他們。

和孩子一起成長，是我們一輩子都要堅持的事情。

關鍵字: 普通班 老虎 生活