“你能來到清華，不僅僅是因為你努力，更是因為你的父母。”
這是清華大學新生入學第一節社會學概論課上，老師對新生說的話。
有人做過統計，長時間以來，進入清華的學生，“入學前活動半徑”境外這一項，穩定保持在百分之四十左右，遠遠高於全國平均水平。換句話說，清華大學裡家境中等/偏上的學生，相對於全國更多，並且這一現象多年來一直持續。
“努力就可以上清華北大嗎？”
這些清華學霸的用切身成長經驗告訴你：一個人能不能上清華，不僅取決於自身的努力程度，可能還取決於父母。
1
見過世面的父母，他們通常非常努力勤奮，對自己要求嚴格。
這種特質，一方面給他們帶來優厚的物質基礎，在指引孩子完成夢想的時候，提供全力的支持。另一方面，身教大於言傳，父母的這種特質，也會潛移默化地影響著孩子對自己嚴苛。
著名翻譯家，藝術家傅雷先生，在兒女小的時候，很少和他們嬉戲，也不喜歡他們淘氣的行為。
說話，吃飯，做事，都要得體大方，不能有所逾越：同桌進餐，必須坐得端正，手肘靠在桌邊，不許妨礙別人，咀嚼飯菜，絕不許發出有失禮貌的聲響。
就是這樣一位看似有些傳統古板的父親，在發現兒子對音樂的興趣後，給予了全力支持。
要知道，他本來是想要讓傅聰學習的，是丹青。
因為父親對自身要求嚴格，兒子傅聰耳濡目染，17歲時，他已能自覺刻苦，每天練琴七八個小時。就算酷暑天，衣褲溼透，也不會懈怠。
1953年，傅聰在一次比賽中獨奏獲得三等獎，氣得把銅牌摔在地上。
父親沒有指責他一句，因為傅聰已經對自己有極為嚴格的要求和標準。
兩年後，“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”，傅聰榮獲唯一的“瑪祖卡”最佳獎，從此名震樂壇。
《傅雷家書》聞名於世，金庸曾評價說：“傅雷先生的家書，是一位中國君子教他的孩子如何做一個真正的中國君子。”
傅聰身上有著溫潤如玉的書卷氣，並不是他的外貌有多麼出眾，而是源自於他良好的教養。良好的教養，與良好的家庭教育息息相關。
第一天見大學室友小丁時，這個說話細裡細氣的女孩子，就讓我們大吃了一驚。儘管過了面試和筆試，她主動放棄了進入實驗班的名額。
“實驗班的暑期會被安排得很滿，可我還想旅遊，看書，健身……”
“但是實驗班保研機會大誒。” 我們勸她想清楚。
“現在保研機會小，這樣我才更有動力去努力學習啊。”
而見過她媽媽後，才知道，小丁的自信來源於何處。
對於小丁放棄進實驗班的事，阿姨毫無反對之意，只是陳述利弊後讓小丁自己決定。
有見識的父母，會讓孩子相信，一個人非常努力，可以獲得成功，但他也不必囿於世俗的成功。他們不僅讓孩子明白努力的意義，更難得的是，能讓孩子知道，人生不是一成不變的模板，還有另外的可能。
一直攀爬高峰是可敬的，但攀爬的意義，不僅在於見到山頂的廣袤，還在於欣賞沿途的美麗風景。
孜孜不倦，忙於奔波是一種人生，讀萬卷書，走萬里路，是另一番滋味。
2
有人或許會說，見識和品味，大多用金錢和地位堆砌出來的。
普通人能維持溫飽就很不易了，又怎麼帶孩子見世面？
這話乍一聽有道理，卻誤解了“見世面”不是一件奢侈品。
有見識的父母，也並不完全等同於有錢的父母。
他們往往具備的是：勤奮努力，百折不撓，有後天養成的良好教養，最重要的，是擁有對萬事萬物的平和，開放包容的心態。
3
父母對於孩子的影響長久而深遠，不僅在往外看世界的視野，更影響下自我人格和修養。
今年高考成績放榜後，上海許多家長群都炸開了鍋，被稱為“淡定哥”的盲童王蘊高考成績只比狀元少了三分。
相比於其他人的驚歎，王蘊家一如既往地平靜，似乎對高考成績絲毫不在意，父母等到第二天早上才告知孩子這個消息。
王蘊出生時因為早產損傷視網膜，到4歲完全失明。
父母是東華大學教授和副教授，在教育方面，他們從來不把孩子當作特殊孩子來對待。
從小，他就學會自己吃飯、穿衣、洗衣服。
8歲開始，他學習游泳，後來又在父親的鈴鐺聲引導下學會騎自行車。
2016年父子倆參加了“半馬”，今年還打算挑戰“全馬”。
王蘊藉助盲杖爬長城
班主任對王蘊的家教印象很深刻：父母教育以德為先，將孩子培養得非常獨立自主，擁有很強的自我管理能力。在父母的影響下，王蘊從小還培養了很多愛好，小學考了竹笛10級，鋼琴8級，參加過殘疾人樂團，在英語演講比賽中得獎。
考試結束後，王蘊擔心發揮不好考不上大學。
他的媽媽這樣跟他說：“只要有大學上就很好了，實在沒大學上，現在學習途徑很多，就在家裡學也可以！而且，學習是一生的事情，大學只是一個階段。”
王蘊接受採訪時說：“人們認為這是結束，其實錯了，這才剛剛開始。”
在成績決定一切的風氣下，王蘊父母有這樣開明的教育方式，得益於他們的眼界和遠見。
他們不僅懂得為孩子引路，還懂得放手讓他們自己走。
在引路的過程中，他們已經把最可貴的精神，悄悄地傳遞給了子女。
Julie Lythcott Haims曾為斯坦福大學新生學院的院長，她觀察很多孩子的教育，總結十幾年的工作經驗，出版了書籍《how to raise an adult》。
在一次TED演講中，她談到了自己對兩個孩子教育的轉變。
“我的培養方式也是把他們看做盆景一樣，我細心地呵護，培養，修枝剪葉，希望他們將來能進入那些競爭激烈的大學。”
像很多中國家長一樣，Julie曾經也認為，父母都是斯坦福大學畢業的，孩子總不能太差吧。
後來她轉變了想法：“作為大一新生院長的經歷讓我突然意識到，我的孩子們不是溫室裡的花朵，他們是野花，是獨一無二的巨大潛力的野花。”
她建議家長們要避免走入過度養育（Overparenting）的陷阱，應該放手時，千萬不要插手孩子的人生。
“為孩子引路是一回事，放手讓他們自己走，是一件更困難的事。見過世面的家長在某種程度上能給下一代更好的資源，但是人生長路漫漫，孩子們還得靠自己去開拓。”
真正見過世面的家長，能給孩子帶來的不止是眼界視野上與別人的差距，更重要的是，讓下一代在自己的行為裡完成自我完善，並不斷加以正確引導。
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