為人師表，行為示範，這本來是老師的職責和使命。但近年來一些違反師德的現象在中國教育界屢見不鮮，從教師收受學生禮品、體罰學生，甚至嚴重到校長猥褻女童等一些事件的發生，損害了教師隊伍的整體形象，也引起了社會的廣泛關注。3日，中國教育部(微博)發佈的《關於建立健全中小學師德建設長效機制的意見》提出，將在年內劃定“師德紅線”，並把師德考核作為教師考核的核心內容，對教師的考核實行一票否決制。
長期以來，中國廣大中小學教師教書育人，敬業奉獻，為我國教育事業改革和發展作出了重要貢獻，贏得了全社會的廣泛讚譽和普遍尊重。但是，近年來極少數教師嚴重違反師德的現象時有發生，引起社會廣泛關注。3日發佈的這份有關師德建設長效機制的意見，就是要從教育、宣傳、考核、激勵、監督、懲處、保障等方面，進一步推進教師的師德建設。
中國教育部教師工作司司長許濤介紹說，根據《意見》，未來將把師德考核作為教師考核的核心內容，對教師的考核實行一票否決制。
“嚴格師德考核，在文件當中首次提出師德考核不合格的教師，年度考核不合格，在教師管理的每個環節，包括教師定期註冊，職務評審，崗位聘用，特技師評選中一律實行一票否決。”
《意見》提出，要強化師德監督，將師德建設納入教育督導評估體系。建立師德年度評議制度，師德問題報告制度，師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度，並建立行之有效的師德投訴、舉報平臺。與此同時，對違反職業道德行為發現一起，查處一起，絕不姑息。
許濤表示，教育部還將在年底發佈“師德紅線”，並制定國家層面對教師違反職業道德行為的處理辦法。
“我們正在研製中小學教師違反職業道德行為的處理的辦法。包括違反師德行為有哪些，我們採取什麼樣的處理方式，怎麼樣在教師的管理中，把違反師德的行為處理落實到實處。在教師節後，我們很快會在網上向全國公開徵求對文件的意見和建議，今年年底教育部下發處理意見。”
《意見》的發佈得到了中國社會各界人士的普遍歡迎。在哈爾濱一所中學就職的教師崔超說：“我覺得我們教師從業最重要的首先是師德與愛心，耐心和良心，然後才是業務能力。我在大學的時候我們學校的校訓就是‘學為人師，行為示範’。我覺得做不到這一點就沒有資格從事教師這個職業，因為教師是人類靈魂的工程師，如果您自己都沒靈魂又怎麼去教導其他人呢？”
閱讀更多 德育園 的文章
