為貫徹落實習近平總書記對爭做“四有好老師”的殷切希望和要求,用“四個引路人”“四個相統一”和“四個服務”統領教師成長髮展，引導教師立德樹人，大力宣傳我省新時代教師陽光美麗、愛崗敬業、默默奉獻的良好形象,展現教師風采，發掘先進典型，營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，四川省教育廳決定繼續開展“四川教師風采”2018年度典型代表展評活動。
教育導報將聯合“川教之聲”陸續推出2018年四川教師風采候選人事蹟，讓我們為這些老師熱烈打call。
今天，我們一起走進資陽市雁江區清水鎮中心小學教師伍盛波的故事。
在資陽市雁江區，有這樣一位鄉村教師：從1981年到2006年，歷經25年的輾轉奔波，帶領學生艱苦求學，最終為學生謀得一處安穩的就讀學校；大地震中捨身搶救特殊兒童，千方百計找回輟學兒童，用自己微薄的工資激勵學生好好學習；多次帶病堅守講臺，用自已的行動詮釋教師的擔當……他就是伍盛波。
任教於雁江區清水鎮中心小學的伍盛波，從參加教育工作至今已有37年，在這漫長而艱辛的歲月裡，他把滿腔的熱血獻給了他摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入了三尺講臺，譜寫了他用愛照亮孩子希望之路的動人篇章。
01
25年輾轉奔波
只為學生謀一處安穩之地
1981年8月，伍盛波被分配到邊遠的轉龍村小任複式班教學工作，那裡的教室土牆草蓋，房面破爛不堪，牆體裂縫多而深壑，地面猶如陷腳的水田，木窗已完全破損……但他下定決心：有條件上，沒有條件創造條件也要上。
他開始帶領五年級的孩子們修繕教室，用草筋泥糊裂縫、堵牆洞，用木棒加固窗子，他又從家裡拿來唯一的兩床曬糧食的曬席蓋在破爛的房面上遮風擋雨，做木工的父親也來為之義務修課桌椅；沒有錢買體育用品，他又發動學生在廁所旁邊開出一塊荒地種五編麻，用賣五編麻的錢換回了乒乓拍、籃球、羽毛球拍。在簡陋的學習條件下，簡單的學習生活中，同學們過得既充實又快樂。
可是好景不長，不到兩年，一個風雨交加的夜晚，千瘡百孔的教室被暴風雨吞噬了，才18歲的伍盛波閃過一絲退縮的念頭。但為了孩子他還是選擇了堅持，第二天他就匆忙去請求學校所在的二隊隊長到烤煙房上課。在烤煙房上課4個月後，烤煙的時節到了，他又和學生李祥菊的家長商量農閒時間去她家院壩上課。農忙時帶學生到自己家的階簷下上課，父母用曬席把階簷緊緊圍住，既能減輕外界干擾，又能遮風擋雨。
孩子們學得開心，過得舒心，家長也放心。幾年下來，該班在期末考試中還取得了好的成績。從此慕名來插班的學生越來越多，學生與日俱增，階簷上再也無法滿足學生上課了。在假期中，他又四處尋找學生讀書的地方，最後得到了原真武初級中學領導的大力支持，1994年伍盛波帶領學生就讀真武一小（後更名為黃花村小）。
黃花村小是50年代的磚木結構的瓦房，屋面椽子枯朽，瓦礫破爛，泥磚風化……他不等不靠，將積攢下來的辦公費，購買水泥河沙等材料，全體教師分工合作，短短一個假期他們把11間教室門窗安好，地面硬化完畢。之後他又向上級申請危房鑑定，經過鑑定黃花村小屬於D級危房，學生必須立即撤離，於是他再次帶著學生租用當地村民客廳、寢室、院落上課。
2002年學校建起了一座“客廳式”的袖珍學校——黃花村小。隨後伍盛波的事蹟受到社會各界關注，社會各界紛紛向學生捐錢贈物，加上政府的匹配資金，於2006年再次修建了一所集多功能、學生公寓為一體的“雲水小學”。從此結束了伍盛波帶領學生求學的“流浪”生涯。
02
帶病堅守講臺
用真情譜寫大愛之歌
沒有愛，就沒有教育。伍盛波用真情實感在教育之路譜寫大愛之歌。2008年5月12的中午，全校師生除了他和陳剛老師在電腦室做資料，其餘都在午睡。突然轟隆隆的巨響，大地搖晃起來，他立刻意識到發生地震了。頓時，他和陳剛立刻衝出電腦室到各班疏散學生。等他來到操場，發現自己班的一位有智力障礙的學生不在，他不顧個人安危立刻冒著餘震不斷的危險，再次返回二樓教室，背起那名學生就往外跑。
為了學生進步，減輕家長負擔，他免費發給學生學習資料。他工資並不高，但為了刺激學生學習興趣，掏自己腰包獎勵學生，他向學生承諾：期末綜合評價上了A等者，每人獎勵5元錢併發獎狀；為了學生複習有資料，他費盡心思在網上查找資料，把這些資料縮印在八開的白紙上，為節約紙張，他將字體縮小成小五號字，頁邊距幾乎為零，雙面打印，免費發放給學生作為課外輔導資料。
2015年1日25曰，他在返校途中不慎摔傷，造成右脛骨粉碎性骨折，左腳掌趾骨分裂的嚴重事故。病未痊癒他就坐著輪椅由女兒推著上班，堅持架著雙柺完成一個班語文教學和學校工作。2016年4月去成都八一骨科醫院拆除外支架後，休假未滿，病情稍有好轉，他就架著雙柺去學校上班。
屋漏偏遭連夜雨。2016年11月，他再次受傷——右腿骨折住進了醫院，病情
稍有轉機，他又強忍痛苦架著雙柺再次上班。二度嚴重骨折的右腿時時困擾著一個五尺男兒，每逢久雨久晴都會引發右腿腫脹疼痛，上下樓梯汗水淋漓，平路步履蹣跚。為了學生，他沒有向組織叫苦，除了完成一個正常人該完成的本職工作外，還要去完成學校交給的其他工作。
伍盛波在平凡的工作崗位上，用自己的實際行動見證著一名優秀教師對孩子的熱愛，用自已的信念踐行著教師的責任，用自己的平凡續寫了為孩子無私奉獻的篇章，用自己良好的形象為教師增彩，為教育事業增光。
文 丨 殷櫻 整理
圖 丨 受訪者提供
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