作為老師肯定生氣是自然的。一個月工資本來就不高，然後被學生拿走1700元，而這個錢是給自己孩子買奶粉的。雖然資金還不構成犯罪，但是行為上已經是大錯。對於這種事情，如果鬧大，可能最後會對這個學生造成一輩子的影響。
作為老師肯定生氣是自然的。一個月工資本來就不高，然後被學生拿走1700元，而這個錢是給自己孩子買奶粉的。雖然資金還不構成犯罪，但是行為上已經是大錯。對於這種事情，如果鬧大，可能最後會對這個學生造成一輩子的影響。
首先把那天打掃衛生的幾個同學，輪流找談話，聊聊天。注意不要一塊，要輪流找，然後就給他談談，老師丟東西了，你有沒有見到在打掃衛生的時候，如果這個學生拿了你的錢，可能神情上很緊張。所以在詢問的時候注意觀察學生的表情，動作。
如果他說謊一般手都會不自覺的揉褲子，或者身體前軀等一些心裡反應，想來掩蓋自己。畢竟學生不是慣犯，心裡素質可能也比較膽小〔如果你是班主任權威可能更好一點，如果不是班主任，可以任班主任交流，讓班主任來完成〕。然後利用輪流交談，讓當中比較心虛的學生認為自己已經被老師知道。
對待學生多作用心理戰術，因為學生還是不成熟，內心防禦還是比較低的。如果真的是知道哪一個學生，它又不願意還回來，你可以聯繫他的家長。一個學生可以學習不好，但是品質有問題，一定不能容忍。現在可以偷一千多塊錢，那麼以後進入社會，會不會發展成搶劫犯。〔無論什麼理由，這種拿別人錢的行為都是不對的〕
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