陝西中考的作文題目是《陽光》,對於這個題目你有哪些見解?

古書枯葉

本人常年從事語文和作文教學,每年都會對各省市的中考作文題作深入分析,對於陝西中考作文《陽光》一題,本人試解析如下:

一、審題

單從題目來看,對中學生而言並不陌生,和前年河南中考作文《你是我的陽光》,還有今年菏澤中考作文《心中一片月》有異曲同工之處。

“陽光”既可實寫自然界中萬物賴於生長的陽光,也可以從虛處入手,寫“陽光”的比喻義和象徵義。

“陽光”代表著光明、象徵著溫暖、力量和希望,同時也常常把某種精神、品質以及他人的關愛、鼓勵、幫助等比喻為“陽光”,這樣一來,所能寫作的題材則大大拓寬。

二、立意

  • 1、從實處入手

對於中學生而言,寫實的話立意應扣在對陽光普照萬物,給了整個世界光和熱,給了世間萬物以生命的讚美之情的抒寫上。但由於中學生閱歷尚淺,對自然、生命的感悟能力欠深刻,所以寫這樣的抒情散文或小品文確實有難度。

  • 2、從“陽光”的比喻義和象徵義入手,寫個人感情和人間真情。

“陽光”可以源自自己的內心:

此時的“陽光”可以是樂觀向上的精神,也可以開朗活潑的性格;可以是堅韌不拔的精神,亦可以不懈追求的力量。總之,寫自己從對生活或艱辛、或無奈、或悲傷、或失望、或感動、或幸福的體驗中感悟到:生活中真正的“陽光”來自內心,創造美好生活的力量源自內心,只有內心有“陽光”,生活才處處充滿陽光。

“陽光”可以來自他人:

此時的“陽光”可是父母親人的關愛與奉獻,可以是老師的教導和鼓勵,也可以是朋友間的理解和支持。

  • 父母的一個充滿慈愛的眼神、一雙撫過你前額的溫暖的手,常說的幾句暖心的話語,都可以成為溫暖你的陽光。、

  • 老師幾句醍醐灌頂的話語,上課時幾個頗有深意的眼神交流,或者課下能深入你心靈的溝通,也可以成為照耀你前行的陽光。

  • 在學校生活中,在與同學們的交往中,難免遭遇誤解、委屈,甚至遇到突如其來的打擊,而朋友間的理解和支持將是驅散你心頭陰冷、寒涼以及黑暗的寶貴陽光。

此立意角度貼近中學生的生活,符合學生的身心發展和對生活的個性體驗,往往寫得最多,但要想寫好,也不容易,要注意以下幾點:

(一)、要注意選材不可空泛,要細微之處見真情,要以小見大。

(二)、要注意在全文的構思上力求新穎,不落俗套,

(三)、要注意立意求深,思想感悟和情感的抒發要對人生有指導意義,不可無病呻吟。

“陽光”還可以來自社會:

如果學生的視野足夠開闊,還可以從社會入手,“陽光”可以是全社會給予青少年的無私關愛,是對教育的重視,以及黨和國家對民生的關愛,體現“陽光工程”照耀下的溫暖、幸福、國泰民安,抒發對祖國在更加文明、健康的“陽光”普照下,我們的生活更加美好的讚美之情。

此立意境界深遠,視野開闊,不同凡響,但如果沒有對社會的深刻認知和飽滿的情感支撐的話,有可能流於大而空的泛泛之談。


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“陽光”的寓意很豐富,它可以寓指溫暖,可以寓指希望,也可以寓指光明,還可以寓指生活中曾經給予你鼓勵、肯定、幫助以及對你起到過促進作用的一切正能量的東西。

所以,在我們的作文中,“陽光”可以是一句溫暖的話語,一個讚許的眼神,一種親切的動作……只要是一種能讓正處於情緒低谷中我們重新振作的力量,我們都可以在作文中視之為屬於自己的“陽光”。

關鍵是,話語也好,眼神、動作也罷,考生都應該在動筆前想好,並在文中點明你的“陽光”是什麼,否則的話,評卷老師很可能會認為你的作文主題不夠鮮明而不會給你打高分。

正如沒有大就沒有小、沒有好就沒有壞一樣,沒有黑暗與寒冷,也就沒有光明與溫暖。你只有在作文中對自己在某時某地所處的某種困境進行充分的展示,做足鋪墊,“陽光”對於你的積極作用也才可能得到最大程度的展現,不然的話,你的作文難免會讓人覺得內容空洞、無病呻吟。而這,恰恰是這個題目對於所有考生的一個最大的隱性考驗。



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