嘉依35627567
預習重概念的理解
拿乘法舉例，如果你認為只是背乘法口訣，那就是比較片面了，計算能力好，不意味著數學能力強。應該更加註重對知識點概念的理解和運用。乘法的含義會涉及到同數累加，因數，積等概念。
從身邊實際生活引導理解和運用
超市購物等情景去引導孩子理解乘法的含義，看看孩子哪裡不理解，記錄疑惑點，這樣聽課專注。從理解到熟練運用是需要反覆結合例子和練習題目來教學的。
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一學堂王老師
我有個觀點，叫做學習總時間。小孩的學習時間可以壓榨，但是總是有個上限的，從出生到成人，能用來學習的時間就那麼多。
如果你用暑假的時間學乘法，那等到上課的時候他在幹嗎?暑假的時間你利用起來了，看起來是賺了，但是上課的時間你浪費掉了，這樣算總賬，是賺了還是賠了？
不是讓你暑假放縱孩子不學習，是讓你不要做低效的重複建設。
你仔細看看你家孩子，一年級的加減法真的學好了？加法進位和減法退位是不是還是磕磕絆絆？100以內的加減法，口算過關了麼，能看到題目就報出答案麼?不要以為拿回100分的成績就覺得學的很好了，到了三四年級基礎加減法不過關的大有人在。
所以你暑假裡，優先要讓他一年級的東西過關，把基礎打好。這個學好了，可以適當突破，做一些三位數的加減法。等到開學學乘法了，再集中精力，把乘法口訣表抓好。
不要想著一下子哪頭都要，結果加減法算的糊里糊塗，乘法表背得稀里嘩啦。
怎樣學數學
我覺得沒有必要。首先，你把他提前教會了，他上課就不想聽了，就好比人不想吃剩飯一樣。
其次，你的教授方法遠遠比不上老師。教書，特別是低年級學生，很講究方法和策略。老師都是經過專業培訓的，方法奇妙的會令你感到讚歎! 如果你的孩子在你的強化下學會了乘法口訣而錯過老師的策略性教學，你，覺得遺憾嗎?
最後，會背乘法口訣，不一定能解決所有的題。孩子因此而不聽課，才是最大的損失。
我家娃娃今年二年級，我是教高中的，你的疑惑也是我當初的問題，慶幸，我們順利度過，孩子有很大進步。以上是我的親身體會，希望能幫助到你。
綠巴黎開了
我覺得這個不一定，要根據孩子的實際情況。
從心理學來講，各個課程的進度安排都是根據大部分孩子的身心發展順序來設置的，都是符合心理發展規律的。如果孩子基礎比較紮實，加減運算已完全掌握，這個時候我們可以有意識的去教孩子乘法，讓孩子初步接觸，為開學後的學習奠定基礎。反之，如果在孩子加減法沒有掌握紮實的情況下，讓孩子去學習更高一級的知識，會使孩子更加混亂，產生牴觸厭煩的心理，這非常不利於之後的學習，甚至影響他之後很長時間的數學學習。要知道“欲速則不達”，我們不能做“揠苗助長”的傻家長，孩子現在還小，要把基礎知識掌握牢固，把地基打牢，這樣我們“知識大廈”才能越蓋越高，孩子才能愉快成長。💪💪💪
