黃周海
有些人反科學是信仰，沒這個信仰他們就活不下去了，這種人你跟他科普是沒有用的。
我舉個極端的例子，“地平論者”，這些人就是堅定地相信，地球不是一個球，而是平的（就好像下面這張圖一樣），甚至於他們每年都要開一次會，來討論如何讓大家相信地球是平的。至於說人類上太空拍的照片、日食、飛機上看到的地表的弧度、飛機往一個方向飛會飛到原地，這些只要不傻就能夠看明白的證據，他們都堅定的相信都是假的，都是別人為了騙他們而創造出來的謊言。這些地平論者中不乏有名人，比如說著名的NBA巨星奧尼爾，就是一個地平論者——真的不知道他在坐飛機的時候是不是從來沒有往窗外看過。
所以說對於這些人，你越跟他們科普，他們越不會相信，越會覺得“你沒拿好處為什麼要這麼面紅耳赤地跟我科普地球是圓的”。這個時候最好的辦法就是看他們鬧，反正他們再怎麼鬧，也鬧不出地球去。最好是搭著他們子孫後代一起傻下去，我們還能夠少點兒競爭。
至於說他們為什麼一根筋地相信地球是平的呢？
我覺得有些人是真的瘋了，或者是真的傻，腦子裡面已經不能夠進行最基本的思考了。另外一種就是這些人還沒有傻到那個地步，他們已經發覺地平論有什麼不對的地方了，但是因為他們覺得自己需要一種獨特的認知來顯示自己的與眾不同，所以他們堅持要說地球就是平的——這至少可以當作一種談資，來顯示自己的高明。
SilentTurbine
以我多年的經驗，科普不是萬能的。科普的目的，第一個是傳遞科學知識，第二個更重要，是傳遞科學精神。具有了科學精神，一個初中生甚至比一個迷信的大學教授更有鑑別能力。
社會上有反科學的人群，這是很正常的。我們看一堆石頭，它們有的美，有的醜，有的光滑潔白，後的猙獰醜陋。石頭有千變萬化，有美醜懸殊，人群又何嘗不是這樣？雖然說把人分為美醜有點“政治不正確”，但事實就是如此。人類天生就有美醜，智力有懸殊，人品道德天生有高下，有的人天生淳樸，有的人天生陰險，有的人天生聰穎，有的人天生愚笨。雖然有一句話說，叫“教育可以改造人”，但教育也不是萬能的。我身邊就有例子，相信大家在單位上也遇見過，有的人天生就是個懶貨，扶不起的阿斗，你就是把他強行送去大西北當兵，也不可能將他教育改造成正常人。科普也是一種教育，屬於大眾教育的一種，教育不是萬能的。
雖然說了這麼多困難，也告訴大家，教育不是萬能的，但科普還是要搞的。世界上迷信的勢力已經這麼大，你再不教育，不是更落後了嗎？我們關鍵要清楚，科普需要給什麼人看。科普要給具有一定道德品質，願意接受新知識的人看，主要面對在科學與迷信之間徘徊，模稜兩可，還沒有最後確定三觀的人看，我認為，主要就是13-20歲的少年和年輕人。年輕人是國家的未來，是社會的希望，老一輩的人他們迷信和愚蠢，由於習慣的力量，很難改變了，但年輕人還有希望。多把一個年輕人從迷信和錯誤的深淵挽救回來，也許就可以在將來多一個科學的力量，多一個健康活潑的家庭。正面的力量多了，負面的力量才會消減。這個就需要我們百倍的耐心。
我以前在論壇做管理員的時候，如果遇上問題，都是非常耐心的解釋，只要他不是道德惡劣的神棍，我都會認真的解答問題，有時候，和一個普通網友的來回的互動解答，會延續幾十個樓層。一天挽救一個人，一年就是300個人。這300個人成為我們的力量，就會影響周邊的3000個人。為了增加科普的力量，我還建立了一些專門的群，把我認識的科學家，科普作家，大學教師，政府官員，和各種大小媒體代表拉到群裡面，讓他們互相交流，互相影響。科普工作者是魚，媒體是水，他們不應該是獨立的，而是互相影響，互相扶助的關係。
雖然困難重重，比如被反轉基因的人下流詆譭辱罵，但我還會堅持下去，直到我幹不動了為止。
懷疑探索者
因人而異
一、對於極端反科學者
科普已經沒有意義，任何人只要走向極端，那麼他的世界就是由特定的人或事主導了，幾乎任何外來的聲音或者人與是對他來說要麼是自然免疫，要麼是當做敵對事件機理攻擊並且進一步強化自己的世界。所以，對這一部分反科學者進行科普，那隻會激起其對科學的進一步的反對並強化自己反科學的價值觀。因此，天要下雨孃要嫁人，隨他去吧。唯一能讓其改變就是自我救贖，比如他所特別在意的人突患重病，用反科學那一套不僅不能治病反而加重病情，但通過科學的醫療系統卻將此病根治還其所在意的人的一個健康身體。那麼如此鮮明對比而又沒有他人強迫他使用科學醫療體系，這個人也許就會因此改變反科學的價值觀。
二、沒有形成價值觀的反科學者
這部分反科學者對科學的敵意不深或者是沒有敵意，只是對科學不信任而已或者獲得了非科學的小裨益。對這部人士，外面的世界還是可以柔性進入並融入他們的世界的。但要注意方式，不能硬生生的灌輸。要給予尊重，坦誠相待，並充分聽取對方的觀點，而後理性的探討來用客觀事實來反駁其不科學的觀點。畢竟是否相信科學是每個人的權利，科普也不是強迫人來接受科學。一些人反科學但也並不是立刻就不適應這個社會發展或者阻礙社會的發展，只不過這些人可能或付出更多而已，比如“智商稅”。當然，作為社會管理者，科普其管理的民族是責任也是義務，不然全民趨向反科學的愚昧那就會阻礙社會的發展以及會被外族侵略的風險了。所以才有各級科協以及官方舉辦的各種科普宣傳活動。
柳小慶
首先我們應該看到的一個問題是科普並不是萬能的。
隨著人們生活水平的提高，人們開始追求更多的精神生活，消費更多的文化產品，在這個過程中，我們需要為他們提供具有科學性的產品，讓他們的生活更豐富多彩。因為科技改變了我們的生活，如果我們不瞭解科技，也許將來我們就會被社會所拋棄。比如有調查就顯示，很多人之所以反對科學，其原因就在於他們認為科學和技術發展太快了，把自己拋在了時代發展的後面。
所以我們應該為他們提供獲取科學信息的渠道，讓科學內容更容易被他們獲取和理解，這也是科普應該做的事情。
在突發事件中，人們對信息的需求最旺盛，科普在這個時候也可以發揮雪中送炭的作用，從而杜絕那些偽科學和謠言的傳播。但是更多情況下，科普應該是錦上添花，即豐富人們的日常生活。
在這個過程中，我們應該注意到，科普並不是宣傳，也不是強迫人們接受什麼，而是讓人們理解科學，理解科學背後的東西，比如科學方法，態度，精神，理性等等。
無論科普發展到什麼程度，總是會有人反科學，這應該是事實，所以如何給反科學者科普也是需要考慮的問題。
個人覺得我們應該瞭解他們反科學的目的或者動機是什麼，是認為科學有害？是覺得科學對自己沒有幫助？是因為與自己的信仰衝突？還是其他什麼原因。這樣我們才能找到合適的辦法跟他們來討論科學。
當然，我們也需要利用一些方法或者說研究成果，而不能簡單粗暴地對待他們，否則可能會形成逆火效應，即你越是給他講科學，他越反感，越有牴觸情緒。
所以，我們不妨先從傾聽開始，先從彼此信任開始，然後找到對話的基礎，建立共識，最後再談科學的事情。
WANG論科普
很好的問題，也是很難回答的問題。反科學者，這是真實存在的現象，同時也是正常存在的現象。事物的發展必然會有極端支持和極端反對的群體存在。科學作為一個學科的統稱，也是一種事物。有反科學者也有科學主義者，甚至還有科學教（八卦一下，據說電影明星湯姆科魯茲，人稱阿湯哥，就是科學教的一員，科學教也成為山達基教。）也許大家認為科學教是信奉科學的教派，其實不然，科學教只是用了科學之名，其實是公然反對現代醫學和現代心理學的。至於對反科學者開展科普這一問題，首先要考慮有沒有必要性，再者要考慮後果，最後才是思考和選擇方式方法。我個人認為沒有必要將反科學者轉化為支持科學者，因為沒有必要，而且這樣做對科學發展也不利。只有當批評者和反對者存在時，科學才在正確的道路上不斷前進。如果出於一些目的確實需要給反科學人士開展科普工作，那麼，我覺得要考察其反對科學的真正緣由，從來都沒有無緣無故的恨也沒有無緣無故的愛，反對科學也是一樣，必定有一個理由。我認為與反科學者溝通，瞭解他們的認知、瞭解他們的經歷，再輔以科學思維和科學精神的傳播與交流可能是比較好的方法。這裡面可能有一種情況是比較極端的宗教主義者，他們的精神架構和思想架構如果是反對科學的，我建議不要在這些人身上浪費時間了。科學和科普也不是萬能的，有些事情是永遠都無法改變的。
草原獨狼
現在有一部分是科普派，其實不難理解，這背後只是生意而已。首先說說中醫黑，他們打著科學的旗幟掩人耳目，用錢推波助瀾。中醫黑背後的操控者是國內外國的醫藥利益集團。由於中醫和醫藥公司是競爭的關係，並且中醫相對非常價廉。中醫威脅他們的生意，所以，他們必須要滅掉中醫。除了滅中醫，還打著科學的旗號要滅掉中國文化的一切。
宣傳轉基因也是這樣的路子，重點說下轉基因。
轉基因的前前後後
轉基因技術打著科學的旗號，矇蔽吃瓜群眾，他的真正的目的是控住種子，然後控制整個產業鏈，最終擊攻破我們的糧食安全長城。控制了我們的糧食，也就控制了中國人的生死存亡。 就算髮展轉基因技術，也是由我們的生物工程科學家們，自主的發展這個技術，而不是任由美國人向中國輸出它們的技術標準。轉基因農作物目前主要集中在大豆玉米和棉花上面。 轉基因大米實際產量不如雜交水稻高。為什麼很多人強行推廣轉基因主糧呢？也就是種子壟斷的意思。都沒有了，就一家有，是不是漫天要價了？
所謂科學就是西方人把中國的自然萬物之理，被他們細碎化，零散化，以至於形成了科學這個奇怪東西。
歡迎志同道合的朋友關注我，一起交流學習進步，讓我們一起見證偉大中國時代的到來。
崇儒
成事者講究“天時地利人和”，科普也一樣。當今社會是科學時代，科學技術早已滲入了生活中的方方面面，連和尚都會用手機、電腦上網了，生活中也並沒有遇到有所謂的“反科學者”或組織，那為什麼在網絡上就很容易形成科學和反科學陣營呢？作為一個科普人，如何更好地達到科普的目的？
一：不要隨意給人貼標籤，樹立敵對關係。
科普科普，就是要把科學精神推廣普及給每個人。這種普及不是灌輸，不是推銷，而是傳播和示範。
經常看到有些科普作者嘲諷“民科”，謾罵觀點對立者。其自身會神奇地成為“被圍攻中心”，給他留下深刻的印象---科盲真多！科普真難！而沒有意識到人們反對的不是他捍衛的科學知識，而是他科普時居高臨下、唯我獨尊的態度。
事實上，反科學者並沒有那麼多，只是科學知識對專業要求高，隔行如隔山，即便同為科學從業者，他在對不瞭解的知識領域裡，也會犯常識性錯誤。
二、專業和擅長領域
真正能讓人們接受和信服，需要專業知識。專業的領域讓專業的人士去科普。這裡的專業不僅僅是指科學技術，也包括科學理論。
沒有專業的科學文憑，但可以有擅長的科學理論領域。
網絡上爭議最大的轉基因和中醫，就是因為雙方陣營裡專業人士都不多，都只是在表達態度而已，往往爭議的焦點已經偏離了科學主題，涉及到了政治、經濟、社會等等領域。
這已經不是科普就能解決的了的問題。不需要把科普複雜化，只需要把自己懂的分享出來，不懂的讓懂的人去分享。
三、正確對待對科學的質疑
相信很多科普作者都會看到這樣的評論：我原本是很堅定的唯物主義者，但是當我親身經歷過一些事情，無法用科學去解釋的時候，我對科學產生了疑惑……
這是很正常的、很客觀的描述。科普作者只需要客觀地承認科學還在處於發展過程中，還有很多自然、生命、宇宙……等等奧秘等待去探索和解密。倡導和呼籲大家一起參與到科學探索當中來，而不是一句：“你那是迷信！”去解決。
四、最後是最本質也是最重要的一點----哲學觀分岐！
科學是建立在唯物主義哲學觀上的，宗教是建立在唯心主義哲學觀上的。因此在很多立場、領域會有根本性的衝突和矛盾。
很多科普作者會把反對者簡單粗暴地歸類為迷信，其實是其自身的非黑即白的線型思維所致。
同樣拿轉基因食品舉例，挺轉和反轉陣營會經常把食品簡單對立地分為轉基因和有機食品兩種去爭論。卻忽略了我們一直吃的食品非轉基因也非有機，只是普通的，介於兩者之間的食品而已。
為什麼科學沒有在中國萌芽誕生？為什麼在科技如此發達的時代還有那麼多人需要科普，甚至被認為是反科學者？
因為中國幾千年來一直主流奉行的是唯理主義（即綜合了唯物和唯心主義的二元統一論）。也就是“中庸之道”。
在我們接受了西方科學觀的同時，有很多人的哲學觀也被改變了，思維方式也發生了改變。
但是，目前科學的瓶頸就是統一場論，如果還是依然奉行非此即彼的對立論，是無法突破瓶頸的。
希望未來的科學精英，是在堅持我國文化精髓的基礎上，找到突破門窗的鑰匙。而不是等到他國科學家發表了統一場論後，才發現他們正是受到了中國的二元統一論哲學觀的啟發。
姝子
（話題影子：我怎樣給一群反科學者科普？）
信息源：悟空問答
首先，我們要了解所謂的“反科學者”是因為什麼而“反科學”。
A、發現了科學理論無法解釋的常規現象、事件
B、發現了科學理論無法解釋的離奇現象、事件
C、對科學理論理解有誤
D、自身的邏輯思維存在問題
E、因為某些利益關係故意扭曲、誤導者
F、被僱傭來故意歪曲事實真相，不敢面對對應實際自然界存在的相關現象原理者
1、對於“A、B”兩類，這樣的科學質疑者越多，並且擁有的共同呼聲越大，那麼對應這個區域、國家的科學理論與科技技術方面發展的也將越前沿越強大！（科學理論決定了科學發展方向的正確性與科技創新力的潛在爆發力……；這一類的“反科學人士”越多越好，這樣才能真正促進科學理論的正確性發展與科技發明、創新的高效率、低成本……）
對這一類人，只需要對其疑惑的問題上，通過最常規的科學理論為其最直觀的分析、解惑就可以了！（真正正確的科學理論是可以在已知的所有現象中通用，解釋的《大統一理論……》，它能夠讓你在方方面面都能用上它，也能在自己遇到未知現象時，為你提供正確的應對處理方案，從而降低自身的危險！……
2、對於“C、D”這一類，主要因為受到以往錯誤科學理論誤導的人士，才是真正需要科普的人群，因為他們對科學的錯誤理解，將導致這類社會主流人群（數量），在日常生活中做出很多不科學的事情，這其中也包括對環境的某些主觀意識的錯誤“保護”；對相關科技的錯誤開發運用！等等
對於這類人的“科普”只需要從他們自身能夠接觸與運用的日常現象中的原理開始逐一講解、分析、推理——科普就會。（事實勝於雄辯）
3、對於“E、F”這一類不敢面對客觀事實現象的人，沒有必要科普，因為在他們眼中只有利益，只有眼前！只有當有一天他們獨自面對某些奇特、怪異、反常現象時，他們才會真正明白“正確理論的重要性”。當然也許在損失過後，才知道正確理論知識價值與擁有的意義有多高！
……
所以總的而言，我們應該對所有理論都採取正確的學習、認知、懷疑、反問的心態觀念，這樣我們才能不斷進步，這也就是為什麼古人常說“三人行必有我師焉”的原因，不同的人擁有不同的思維，從而才能做到對“真理知識”的檢驗。
……
學習求知者：學到是自己受益，不學只能是讓自己落後，成為那些後知後覺者！
科普解疑者：1、對於別人提出的疑惑、質疑，都應當做出正確的、正面的解答，這樣自己也在“溫故而知新”，同時也能發現“科學理論”中的不足與錯誤之處，從而成為“科學理論前沿先鋒者”，為促進科學理論的發展做出自身力所能及的貢獻！2、當然如果遇到那些不懂感恩、胡攪蠻纏、故意扭曲事實真相的人，也不用放在心上，大可不去理會就會。因為真正損失慘重的人是他們，當然大眾、國家也會受到某些程度的影響，因為我相信不管是那一個研究者，科普者，其提供免費的服務解疑都是存在一定的目的與目標的，或名或利或者初期的知名度、認同度！畢竟在這個社會中每一個人生存都是需要物資的。
這可能也是為什麼從古至今“師傅……”都會留一手的原因；也是很多人會拜師學藝、參與研究、成為助手的原因——其根本就在於，某些知識不是能夠輕易學到、明白攏懂的！某些前沿理論發現、細節關鍵點，通常都只流傳與極少數人群中的原因！（這不完全算自私，因為這個社會的物質分配因素導致了這一結果）
……
2018、6、29
自然科學理論研究者
怎麼哪兒都有轉基因的事？我想說說，不知怎麼說。曾經很喜歡小崔，也是從實話實說開始。後來跟方兩人幹起來了，開始我也只是看熱鬧，覺得雙方說得都有一定道理。實話實說，方真的一副不讓人喜歡的嘴臉，但我是個純理科思維的人，更偏向他的觀點一些。後來就是他倆一直鬧，還上了法庭，小崔還出國拍紀錄片，影響了很多人。這時候其實我是覺得有些過了，就關注了小崔的微博，並在他發表的關於轉基因的幾篇微博下留言，大意“你是真的關心食品安全還只是跟方較勁不服輸？為什麼致癌醬油、有毒紅棗等新聞從不見你轉發關心？而只是盯著轉基因問題？”，一個髒字沒有，結果，把我拉黑了。剛開始看他倆爭來爭去沒覺得有什麼，各有各的觀點嘛，不論對錯如何，起碼言論自由。到後來，便覺得不是兩個人爭論爭論那麼簡單，方的觀點過於武斷，推廣轉基因的背後有沒有利益集團不得而知，起碼一點新事物不是所有人能一下就接受的；但個人覺得小崔在這個問題上的負面的作用卻是更大。小崔是個影響力極大的名人，機智幽默，能說善辯，可以不誇張的說，他的言論影響了億萬網友。我在關注小崔微博期間，發現小崔後期的微博主要觀點已經是主要關心政府對轉基因的監管，而不再說轉基因技術本身就是不安全的，當時跟他微博上的幾個粉絲討論過後也同意我這個觀點。但億萬網友卻沒人能認識到這一點，還在一味的單純的反轉，“只要是轉基因就是壞的”，“轉基因是個危險的技術”。技術本身是沒錯的，就好比是菜刀，本身是用來切菜的，但有人拿來殺人，不是刀的錯，是人的問題。轉基因也是，袁隆平也說了“轉基因安不安全看轉什麼基因，轉的安全的基因就安全”。所以，轉基因安不安全是人的問題，不是轉基因技術本身有問題。也因此，不管現在有沒有用，我們自己都要研究並掌握這項技術，你自己都不掌握技術，怎麼有能力監管？而之所以說小崔這次言論負面影響更大，就是令國內對轉基因技術研究置於了一個非常不好的社會輿論環境。反轉的沒人聽得進去技術不技術本身，只是一味的反對轉基因，不能說不能提，開口就是你支持你吃吧，吃了斷子絕孫！國內科研人員不信了、國家監管機關不信了、諾貝爾獎者不信了、美國食品安全局不信了。總之，誰也不信。從小崔後期微博，看出他重點轉向關注監管了，但被他帶溝裡的億萬網友卻不知。
風195718211
富貴不還鄉，猶如錦衣夜行!同理，擁有豐富的科學知識卻不拿去做科普，讓更多缺乏科學知識的人從此開始向愚昧無知說拜拜，就猶如穿著錦衣夜行一樣。
沒有誰天生就具有科學素養，正如沒有誰天生就愚昧落後一樣。那些擁有科學素養之人只不過是因為機緣巧合碰巧成了一個有科學素養之人。比如方舟子吧，相信沒有幾個人會懷疑他的科學素養，那隻不過是他出生在一個父母支持孩子讀書並且有能力供孩子讀書這麼一個大環境，方舟子才有可能成為日後那個擁有豐富科學知識和科學素養的方舟子。如果方舟子出生在一個窮山僻壤、父母親連斗大的字不認識一蘿筐、家裡經濟拮据初中都沒畢業就被迫綴學去打工的農村家庭，你覺得方舟子會成為方舟子嗎？你覺得世上還有方舟子嗎？
我常常將擁有科學知識的人比作先富起之人，他們有責任帶領其他人實現共同富裕。因為只有在一個共同富裕的社會才能實現和保障個人利益的最大化。可是令我遺憾的是，他們中的許多人不是用自己掌握的科學知識去帶領其他人從此擺脫愚昧無知繼而提高整個民族的科學素養，而是利用自己掌握的知識去無情地嘲諷其他人，這與為富不仁有什麼區別嗎？
我見過許多"有科學素養的人"在網上嘲諷"缺乏科學素養"的網友，其言詞之刻薄心理之陰暗簡直令人髮指。你很難想像那些連文肓都羞於恥於說出的惡毒的話是出自一群掌握或者自詡為掌握科學知識的人之口。每每此時，我便忍不住的問他們:你的家人掌握的科學知識是否一定比被你嘲笑的網友多？你可別告訴我你的祖祖輩輩天生都是擁有科學素養之人!
我認識一個學識淵博的科學工作者，一年前他還是個理性的謙謙君子，可是現在卻變成了一個動輒與網友罵大街的人。我很震驚一年的時間會令人變化如此之大，幾近於面目全非。他告訴我他已經對愚昧無知之人耗盡了所有的耐性，他說"你知道嗎，我用了九個月的時間去說服同一個網友，結果九個月後的今天，他比以前更固執更愚蠢''，然後又是與其他做過科普的人一樣發一通誰誰誰沒前途沒希望的牢騷。
聽完了他的話，我問他用了多少時間才掌握了現在擁有的科學知識，他回答說用三十二年。我說你用了三十二年才能掌握的科學知識卻要對方九個月就能掌握，是不是太強人所難了？你想用九個月就去改變對方一輩子養成的思維習慣，是不是太高估自己的能力了？
我常常聽到有人大發"我為什麼做起科普來"之言，他們大多將自己打扮成救世主，擺出一副要救愚昧無知之人於水火的樣子。這令我感覺非常滑稽可笑:你憑什麼認為會有人接受你這種高高在上的施捨式的說教？
換個方式來問:你會接受別人高高在上的施捨式的說教嗎？如果你接受不了，那麼你憑什麼要求別人接受呢？
己所不欲勿施於人，這句話同樣適用於對那些反科學的人做科普。對這些人做科普，永遠不要擺出一副真理在握的樣子---真正掌握了真理的人反而顯得謙卑---在對方看來這恰恰證明你只不過是個暴發戶。
也許你認為你掌握了真理，可是站在對方的角度，他又何嘗不是認為自己掌握了真理？你想去說服他，他還想來說服你呢!
對反科學者科普，什麼時候都不要忘記你只不過是碰巧成了一個有科學素養之人:反科學者若是擁有你所擁有的客觀條件，他們也很可能成為像你一樣的擁有科學素養之人;你若是置身他們的成長環境，也許你比他們更加愚昧無知。
放低姿態吧，科普者!你不會因此而渺小，相反的，你將因此而偉大。
