鄭雪鳳953

1、師資不一定有多好

現在各種各樣的補習班，很多機構的師資都不一定那麼優秀，有的要麼是私立學校 的老師，要麼是剛出來的大學生，甚至還有沒有考取正式老師的小夥子.小姑娘們。他們有可能缺乏工作經驗。

2、作文套路容易讓孩子的思維受到禁因，從而扼殺孩子的創造力和想象力

輔導班的作文都有一定套路，寫事的文章怎麼寫，寫人的文章又怎麼寫，寫景的文章怎麼寫，狀物的文章怎麼寫。孩子們“比著筐子買鴨蛋。”久而久之，把孩子的創造力和想象力都抹殺了，很不利於孩子後期的發展。

3、容易讓孩子厭學

作文輔導班裡的作業有可能比較多，如果老師上課再不能調動孩子的積極性與學習興趣，很有可能讓孩子厭學。

暑假這麼長的時間，家長朋友一定要好好安排，給孩子一個有意義的假期。

1、加強閱讀，繼續學習積累

二年級的孩子應該養成了閱讀的習慣，假期裡，閱讀不能放鬆，還應該加強。幫孩子選一些適合孩子讀的書，和孩子一起閱讀，或者在孩子讀完後作小檢測，看看孩子讀書的效果。

這學期我上了二年級的語文，每篇課文我都會讓孩子們勾畫詞語，並抄寫重點詞語。假期裡，家長在讓孩子閱讀時，也應該讓孩子學習積累詞語，還可以和孩子做做遊戲。比如說一個詞語，讓孩子造句，要求孩子說不同類型的句子。

2、多帶孩子進行戶外活動

很多家庭現在依然是獨生子女，孩子們的假期生活是孤單的。家長要利用假期帶孩子出去走走，旅遊，去遊樂園，去爬山，去游泳，去動物園，去看電影，去騎車，去打球等。玩不是白玩的，是有任務的，這是可以在玩中就進行的任務。比如適時教孩子觀察，教孩子說話，說的內容很廣泛：看見了什麼？有什麼好玩的？你是怎麼玩的？心情怎麼樣？玩之後有什麼樣的啟發？先讓孩子說，然後再鼓勵孩子愉快地寫下來。

3、教孩子觀察身邊的人、動物和植物

孩子的觀察能力要從小培養，我們可以選定一些事物，讓孩子作連續觀察，然後寫觀察日記，還可以找一些新奇的事物，讓孩子作一次性觀察。教孩子按順序觀察，並把觀察到的寫下來，再加上自己的想象。

4、每天跟孩子交流

有的人認為跟孩子交流一點都不重要，其實不然，和孩子交流，不僅可以訓練孩子的思維能力，還可以讓孩子養成好的表達習慣，訓練表達能力，對親子關係的培養也有很大好處，也可以及時瞭解孩子的思想動態，遇到問題可以及時開導孩子。

5、訂正孩子書寫

書寫表面看來與作文沒有什麼關第，實際上關係可大了。書寫好的作文能讓人眼前一亮，憑著一手漂亮的字可以征服老師，就會給老師留下好印象。我們訂正書寫的過程又是讓孩子積累作文素材的過程。

總之，我們要利用這個長假，讓孩子養成好的學習習慣，讀書積累、仔細觀察、與家長溝通交流、寫一手好字，做事專注等。

讓孩子度過一個充實、有趣而有意義的暑假吧！如果不是非常特殊的情況，不要讓孩子在補習班裡度過，那對孩子實在是殘忍了。

我是語文教育楊
柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！

語文教育楊柳依依

現在的家長都比較重視孩子的教育，只要是為孩子學習好的事情，都非常積極和主動。很多家長對待孩子的學習，比孩子本人都上心。這是好現象。

近些年來培訓機構為了迎合家長期盼孩子成才、不能落在別人後面的心理，各種各樣的輔導班應運而生，比如：英語入門班、作文入門班、專注力訓練班、思維能力開發班……真是五花八門。像英語、作文都屬於超前學習，其他類型的班是否能達到培訓效果，不得而知。孩子放了暑假，有時候比平時還累，每日輾轉於各種輔導班和興趣班。興趣班在於培養孩子的特長愛好，上這種班，只要孩子開心就好。如果孩子學習習慣良好，學習態度端正，有自主學習能力，其他輔導班真沒必要去上。比方說作文班，三年級是要開始寫作文了。家長送孩子去作文輔導班就能達到效果嗎？想寫好作文，絕非一朝一夕之功，也沒有什麼立竿見影的方法。與其讓孩子去上作文輔導班，不如讓孩子廣泛閱讀，做好詞好句摘抄背誦，每天寫篇日記或者一週一篇週記。

三年級的作文課上，對於如何寫好作文老師會有專業詳細的講解。孩子在暑假，做好閱讀，寫好日記，參加各種有意義的活動，做好素材積累就可以了。

那人那山那風景

本人常年從事語文和作文教學，對於低年級有沒有補習作文的問題，可以明確談一下，什麼孩子不該補，什麼孩子該補，怎麼補的問題。

作文不需要補的孩子：

一、孩子愛看書，表達內心感受的能力強的。

此類孩子，無論在幾年級，無論此時寫作水平如何，他以後作文方面都不會太差，多年的教學經驗，這一點我可以保證，如果孩子雖然愛看書，也愛表達自己的思想情感，但就是作文寫不好，那他只是少一個有經驗的老師點拔，這個老師在他的學習生涯中，一定會遇到一個，也許不是三年級就是四年級，不是小學就是初中，總有一天，孩子的作文水平會展露頭角。

不用現在就急著去報作文補習班，把孩子的閱讀時間全部佔用，或者被思維定式，或者形成沒必要的壓力和厭學情緒。反而得不償失。

二、孩子不愛看書，但閱歷非富，交際能力強，情商比較高的孩子，

此類孩子，天生就是寫文章的高手，隨著年齡的增長，孩子寫作文時缺乏不是感性的東西，而是理性的東西，所以這類孩子也不要急著送去補習班，而應該讓孩子多讀點書，培養閱讀興趣，讓其變得思想更加成熟，感情更加的理性。

三、孩子不愛交際，但喜歡看書，內心敏感、感情豐富的孩子。

此類孩子多數寫作不用發愁，因為他內心的思想情感足夠他挖掘，稍加引導，中小學作文不成問題。

作文需要利用假期補習的孩子：

一、既不喜歡看書，又無法跟別人保持良好情感互動的孩子。

此類孩子大多在與人交流時，不能圍繞一箇中心表述一件事情，說話沒有吸引力，寫起作文來半個小時也寫不出幾句話來的，這樣的孩子建議還是補習一下作文，起碼讓孩子知道每一段應該表達什麼樣的內容，怎麼表達，慢慢地再教他給每一句話潤色，把人物寫生動，把事件寫具體。

二、一二年級看圖寫話，每次寫得字都少之又少的孩子。

此類孩子文字表達能力差，需要讓老師引導看多寫多練，否則會越落越遠，一旦形成畏難情緒，就更難作文入門了。

以上個人的一點經驗總結，歡迎大家交流指正。

指尖教育帝國

去作文班學寫作文這個事，我一直都不贊成。作文班裡教孩子背各種作文格式，當遇到不同的作文時，可以對號入座，換些詞語就行了，完全是填空式作文，這樣特別束縛孩子的想象力。

我同事的孩子比我兒子大三歲，他說他兒子從沒學過寫作文，但是每次作文都得高分，都會被老師當樣板來讀。我問他是不是孩子天生就會寫啊，一定是寫的好才被當樣板的。他說不是，是因為他兒子寫的跟別人不一樣。他班孩子都在上作文班，一個題目寫出來的東西都差不多，老師是審美疲勞了，所以看見他兒子寫的覺得新穎，就給高分了。我一聽，原來這樣也可以啊。

當我兒子上二年級時，我沒送他去學作文，而是採取同事告訴我的方法，就是多看書。書看的多了，腦袋裡的東西就豐富，寫作文的時候就不會沒話說了。這一點我深有感觸。二年級時，我兒子寫了一篇動物作文，寫的是蟬，都沒想到他能寫成那樣。他寫的細節描寫特別好，我是寫不出來。因為我兒子喜歡研究昆蟲，所以觀察的仔細，也看過相關的書，就把他知道的東西都整合在一起了。這篇作文也被老師當做樣板在班裡給大家讀。

後來，我發現孩子寫敘事作文有點像流水賬，就給他買小說類的書籍看，大概半年的時間，就可以把敘事作文寫的條理清楚了。

多看書是提高孩子作文能力的好辦法，這就好比我們做飯之前的食材準備階段。孩子頭腦裡東西多了，才能有材料去表達自己的想法。至於是“煎炒烹炸”，那就看孩子的想像力了。讓孩子多看，多想，多寫，作文水平才能提高。去作文班，孩子學完不過是流水線上的一個模板，毫無自己的特色。

去作文班的孩子，在寫作文上會有立竿見影的效果，作文分數會比其他孩子好，也許這種優勢會持續到初中階段。但是到了高中時，作文都以議論為主，要有自己的見解。那時就能看出，多看書孩子的作文和去作文班孩子的作文的差別了。

真的不要只顧短時的效果，學寫作文是一個長期的過程，不是背幾個作文樣板就能搞定的事。你看看高考的高分作文，哪個是背出來的，哪個不是孩子們肚子裡真有想法。

千里煙波1688

個人建議不需要。

您想想，如果孩子有興趣，那麼二年級的作文他一定寫得不賴。

可如果孩子沒興趣，您強迫他去，反而會讓他心生厭惡，作文更加寫不好了。

寫好作文無非就是多看課外書，增強文學素養，讓孩子多積累些好詞好句和詞彙量，培養他的語感這些，與其花錢上培訓班，倒不如家長和孩子一起看書，省錢我就不說了，主要是增加了家長與孩子在一起的時間，培養了孩子好的習慣，家長也能從中更瞭解孩子，比如孩子注意力不太集中，那麼家長就要想辦法增強孩子注意力；其次，都說以身作則，家長帶著孩子一起看書，也有利於給孩子一個良好的學習氛圍，孩子會像家長看齊。

而且找到很好的作文培訓老師，且老師的教學方式恰好適合孩子的真的不多，完全是靠運氣，你交到作文培訓班，老師也是這麼培養的，要麼就是上課讓孩子看書，要麼就是課上講些套路，課後讓孩子回家看書，你想想孩子二年級能聽懂個啥套路。

綜上，還是別送了。

關鍵字: 生活 寫作文 作文