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簡單回顧了整個培訓的內容，感覺收穫還是很大。培訓雖然結束了，但可能意味著新的開始，那是一場更加艱苦的戰鬥，需要我們時刻準備著。
這是我恢復「日更」的第六十四篇文章，其實這是一篇“培訓總結”。
結束，或許才是更好的開始。
為期兩週的培訓結束了，最後一天是在黃埔軍校，在這所英雄輩出的學校感受到一種奇妙的意象。校門口那副對聯讓我再次陷入思考。
“革命尚未成功，同志仍需努力。”這句黃埔軍校門口的對聯鼓舞了一代又一代老一輩黃埔學員，放在今天仍不過時。這就是穿越時間的力量，這就是歷史沉澱的質感。
回顧這次培訓的課程，既有宏觀形勢方面的分析和判斷，也有具體操作層面的方法和實踐；具有團隊協作的齊頭並進，也有個人成長的奮力拼搏；既有提升認知的智慧傳授，也有鍛鍊身體的文體活動。對於我們來說，這兩週的時間實在太寶貴、太美好。
在培訓的尾聲，我把過程中那些充滿啟發意義的閃光點一一分享下，算作最好的告別。
1. 行動學習
所謂“行動學習”，是指通過團隊工作的形式，解決重要的個人、團隊、組織或社會挑戰並從改進的努力中學習。在行動學習中有兩點特別值得一提，一是催化師的角色，扮演項目設計、過程把控以及激發質疑和反思的角色，並且在過程中始終保持中立；二是團隊中的每個人都貢獻智慧，通常就會發現其實大家都會有自己的認知盲區，彼此互補和信任特別重要。
2. 決策承諾度
老師在課堂上分享了一個公式——“高效決策=正確決策*決策承諾度”。在我們的日常工作中常常關注決策方向，但很少有人真正關心決策後的承諾兌現度。這就提醒我們不但要看準方向，還要抓好落實。
3. 如何管理好年輕人
方法特別簡單：從控制到對話。其實我還想加一句，從管理到陪伴。
4.平均數的危險在於分化
老師在課堂上舉了一個生動的例子，給你用兩盆水泡腳，一盆水的溫度是0℃，另外一盆水的溫度是100℃，雖然平均溫度看上去是舒適的50℃，但實際上的體驗可能是“冰火兩重天”。這就是分化的作用，對於平均數一定要保持足夠的戒心。
5. 幸福有時是種選擇
我們習慣了大大小小的考試，認為一切問題都有“正確答案”，其實很多時候遇到的問題都沒有“標準答案”，一切都在於你如何選擇。
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6. 用理性認識世界，而不是情緒
遠離沒有建設意義的“情緒化”，學會用經濟學的視角觀察和分析問題，這個世界將會變得更加清晰。
7. 如何成為“魅力型”領導
最重要的一條標準就是“人格修養”。所謂人格，通常是道德、知識、能力、身體、心理以及各方面素質的綜合體現。
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