南明區|推進義務教育均衡發展,讓孩子共享優質教育藍天!

南明区|推进义务教育均衡发展,让孩子共享优质教育蓝天!

南明区|推进义务教育均衡发展,让孩子共享优质教育蓝天!

連續3年,投入36.58億元新建、改擴建學校,年均增長5.97%;

3年新建、配建幼兒園13所,新增學前教育學位3698個;新建、配建中小學23所,新增義務教育階段學位25922個,保證轄區內每一個學生就近都能上好學;

每年教育投入佔全區可支配財政收入的四分之一併持續增長;

全區實現“優質資源班班通”,數字廣播、數字監控全覆蓋,成為全省唯一的數字廣播全覆蓋區(縣、市);

2017年,全區義務教育鞏固率99.24%,公辦學校接收進城務工人員隨遷子女比例達到70.1%。通過創新評價體系,逐步縮小區域、城鄉數字差距,大力促進教育公平,讓孩子同在藍天下共享優質教育,讓每一所城郊學校也能綻放精彩……

探訪南明教育發展的生動路徑,從“有學上”向“上好學”發力,到大力推進教育走向均衡,南明堅定不移地實施教育優先、均衡發展戰略,煥發出奪目的光彩。

1

科學謀劃 凝聚共識主動作為

“幾年前我們還在像倉庫一樣的地方上課,缺桌少椅,今天擁有了如此漂亮的校舍,孩子們真幸福。”談起學校的變化,南明區八公里小學校長陳朝蓮難掩欣喜。

南明区|推进义务教育均衡发展,让孩子共享优质教育蓝天!

百草園、童趣園、育苗小圃等花圃裝點校園,走進雨後清新整潔的八公里小學校園,教學樓、辦公樓、餐廳、宿舍樓錯落有致,圖書室、多媒體教室、微機室一應俱全,課堂上孩子們正聚精會神地聽講;課間十分鐘,孩子們陣陣的笑聲不時傳遍各個角落……

在八公里小學,“讓每個生命幸福成長”不是一句口號,更是讓孩子們享受到教育均衡發展成果的美好現實。

八公里小學的變化是南明區大力推進教育均衡發展的真實寫照。近年來,南明區大力實施標準化學校建設,多措並舉均衡師資力量,為每個孩子創造公平均等的受教育機會,實現城鄉優質教育“無縫對接”。

只有改善辦學條件,才能讓更多的孩子享受公平優質的教育。據統計,近3年來,南明區持續實施學校新建和改擴建工程,全區各級各類學校的辦學條件得到了整體提升,城鄉差距明顯縮小。

南明区|推进义务教育均衡发展,让孩子共享优质教育蓝天!

“教育是最大的民生,必須堅持優先發展不動搖,努力辦好人民滿意教育。”在南明區決策層看來,教育公平是最大的公平,讓每一名學生享受優質教育,是南明區上下應有的責任擔當。

近年來,南明區大力實施優質教育均等化,推動城鄉教育一體化,開啟了區域優質教育公平路徑的新探索。緊緊圍繞“教育興區、教育強區”的要求,找準辦學條件的薄弱環節,著力強化民生保障,優化資源配置,五年新建、配建、改擴建中小學、幼兒園33所,實施65所學校校園文化建設,新增普惠性幼兒園20所,新增學位29955個,學前3年毛入園率由70.41%上升至91.86%,學前教育普惠率達61.9%,學前教育在園人數達23108人,區屬社區實現公辦幼兒園全覆蓋,義務教育鞏固率達99.24%,進城務工隨遷子女就讀比例達70.1%,義務教育階段在校生達83276人,區域間、城鄉間、校際間辦學質量進一步縮小,義務教育階段熱點學校“大班額”現象全面消除,義務教育實現基本均衡發展,教育公共服務能力顯著提高。

形成以區域中心優質學校群為龍頭,優質集團校為重點,優質民辦學校為支撐,城郊學校為基礎,鄉村學校為補充的現代化教育空間格局,為全面夯實公平共享創新型中心城區提供了堅實支撐。

2

科學統籌 資源配置科學優化

為讓孩子上個好點的學校,身邊好幾個朋友都勸張大軍在城裡好學校周邊買學區房,但張大軍卻在富源路上安心地住著不為所動:“慌什麼呢?家門口就是好學校!”

通過多次調查,張大軍發現,現在家附近學校的硬件條件挺好,各類專業教室一應俱全,老師的教學水平也挺高。

南明区|推进义务教育均衡发展,让孩子共享优质教育蓝天!

“下半年,我就把孩子送到附近的南明實驗二小,一來我家就在學校所在的小區,二是孩子進了這所學校,每天能多睡一會兒。”張大軍說:“以前都是我們家長圍著優質教育資源轉,現在政府把優質教育資源送到家門口,真方便。”

這源於南明區的主動作為。在推進教育發展的進程中,南明區將教育均衡發展視作發展社會經濟、推進社會和諧的關鍵,在資源配置、政策制定以及宏觀調控等行政決策中,充分體現均衡發展的理念。

南明区|推进义务教育均衡发展,让孩子共享优质教育蓝天!

南明區把實施義務教育學校標準化建設作為實施教育優先發展戰略的重要抓手,不斷加大教育投入力度,積極改善辦學條件。2017年,南明區投入694萬元建成全省首家教育大數據中心,同時與電信簽訂“互聯網+教育”框架協議,完成以資源管理平臺為核心,閱卷雲中心、監控中心、高清錄播中心、數字廣播中心為支撐的“一平臺四中心”教育大數據應用平臺頂層設計,實時監測分析教育動態數據變化,推進教育管理科學化,教育教學多元化,為教育優質均衡發展明確可行路徑,為學生個性化發展提供科學依據,從“互聯網+教育”邁進“大數據+教育”,信息化水平向更高層次邁進,教育現代化更進一步。

同時,通過承辦全國小學信息技術與教學融合優質課大賽,成功實現大數據技術無縫銜接,全程無紙化會議,線下線上同步直播,得到國內主流新媒體頭條報道,受教育部數字化研究中心領導和全國各地參賽單位讚譽,並向全國其他申辦城市推廣,南明教育以超前的數據意識向全國人民展示辦大教育的氣魄和信心。

與此同時,堅持公民辦教育共同發展的思路,簡化行政審批程序,推行民辦教育投資初勘幫扶機制,有效保障投資者合法權益,民辦教育發展提速。同時,圍繞民辦教育質量欠缺問題,將民辦幼兒園教師職稱評定工作由社會化評定轉為政府統籌管理評定,有效激發民辦教師幹事創業激情,成功開啟民辦教育上升通道,推進民辦教師專業化發展,大幅降低民辦教師流動率,切實增強歸屬感和獲得感。

3

多點發力 辦學活力特色彰顯

今年秋季開學,家住南明區二戈寨的陳剛在家門口就能享受名校的教育資源。5月11日,上海致格中學與甲秀高中籤訂合作協議,共同組建“南明甲秀高級中學”,從此南明區又多了一所品牌學校。

南明区|推进义务教育均衡发展,让孩子共享优质教育蓝天!

甲秀高中與上海格致中學實行“辦學傳統和辦學特色一體化”、“育人目標和培養方式一體化”、“運行機制和管理模式一體化”的三個一體化管理,確保兩校同質發展,辦省內一流、全國知名的示範性高級中學。上海致格中學校長張志敏說:雙方的合作實現優質教育資源倍增,讓更多的學生享受到優質教育資源。

面對全區大小不等、強弱有別、城鄉共存的108所公辦中小學校,如何改變過去由個體的自我發展、強弱的差異發展、城鄉的二元發展,變為科學發展,使區域內的弱校能夠快速提升?

南明區按照學前教育抓“普及”和“普惠”,小學和初中教育抓“均衡”和“質量”,高中教育抓“規模”和“效益”的思路,完善公辦教育體系,解決好教育“均衡”和“優質”的問題,強化優質教育資源輻射效應,推動城鄉義務教育一體化發展。同時南明區還以“名校+新校”或“強校+弱校”的思路,以強帶弱、因地制宜、中小銜接、共同發展,從而實現區域內學校既可資源共享、師資公用,又有特色發展、個性彰顯的區域教育均衡發展新模式。

南明区|推进义务教育均衡发展,让孩子共享优质教育蓝天!

按照貴陽“教育立市”戰略,近年來,南明區不斷加大教育投入力度,實施“名校帶動工程”,北實二小等5所北京名校、上海致格中學等一大批優質的教育資源紛紛進駐南明區。這些新建校不僅填補了教育資源空白,更在軟硬件上進行了高標準配置。

有了良好的教學硬件和搭配合理的師資隊伍,南明區教育部門倡導從小學到中學推進“一校一品”,形成獨特的文化品牌。一些農村學校和剛建成的學校也結合實際摸索出了自身的文化之路。

甲秀小學自建校以來,就一直把“愛祖國、愛家鄉”放在德育教育的重要位置,在實踐中,該校找到了培育學生的載體——傳承貴州本土屯堡地戲和中國書法。2015年學校被確定為全國美術教育實驗基地。

北京市朝陽區實驗小學貴陽分校引入總校《朝實學生行為規範60條》,用生動、鮮活的語言幫助孩子更好地理解和傳承社會主義核心價值觀。校長唐衛瓊說:通過60個故事以小見大,讓學生聽得進、記得住、用得上,最終形成日常化教育,既培養了好習慣,又讓他們受益匪淺。

在“讓每一所學校都精彩”教育理念的指引下,近年來南明區在教育創新上取得重大突破。下一步南明教育將全面構建公平共享教育新體系,以“努力營造更加現代化的教育環境、打造更加優質均衡的教育體系、建設更高水平師資隊伍”為目標,全面提高教育質量,提供更為豐富的優質教育資源,實現整體教育公平共享、優質均衡發展,打造全省“優質教育強區”。

文字整理:韓聖武

南明区|推进义务教育均衡发展,让孩子共享优质教育蓝天!

審核:羅雲霄

稿件徵集郵箱:[email protected]


分享到:


相關文章: