baby的童年足跡

孩子上幼兒園了，接觸的最多的就是幼兒園的老師了。怎麼和老師搞好關係，簡直是每個媽媽的必修課題。

其實很簡單，而且一分錢也不用花：

相信幼兒園老師

有的媽媽會在寶寶上幼兒園的時候擔心這呀那呀的 ，總在家長群問老師小朋友的狀態。其實這是一種不相信老師的表現。老師會很不開心。

老師們都是天天和孩子打交道的，無論是哪個老師都有自己獨特的辦法，慢慢地接觸你的孩子，熟悉他，瞭解他，摸清他的喜好，所以相信她們吧

理解萬歲

想想看，我們平時一下老小都被一個娃鬧得雞飛狗跳的。老師可是一個人面對n+1個娃呢！所以平時一定要理解老師的辛苦。在家長群遇到有人抱怨老師時，不妨幫老師說說話吧，她們看到後會很欣慰的。

積極參與幼兒園活動

很多父母不重視幼兒園的活動，覺得孩子小，無所謂。這洽洽是你不合作的表現。老師和家長共同協調合作的照顧和教育孩子。家長不合作，你還指望幼兒園老師當你家娃的親媽嗎？！

不要搞特殊化

讓孩子特殊化，是每個家長的願望，可是卻是每個老師的無可奈何。我發現很多家長喜歡在群裡給老師發號施令：

老師，麻煩給XX多喝點水謝謝。

老師，麻煩幫XX脫掉外套謝謝。

老師，麻煩讓XX站起來和大家一起跳舞，他這樣太不團結友愛了。

最重要的，請相信自己的孩子，他已經長大，要過好集體生活就得靠自己獨立。小朋友優秀了，家長和老師的關係自然就好了。

大眼媽媽

我覺得題主的這個問題可以變換一下角度，更能突出核心目的：如何讓幼兒園老師更關注自己的孩子？

當我們想讓對方做一件事的時候，就要站在對方的角度重新思考一下問題。所以首先看一看作為幼兒園的老師，她們喜歡什麼樣的寶寶；其次在想一想家長需要怎樣做才能讓孩子獲取更多的關注。

1.幼兒園老師喜歡怎樣的寶寶？

懂事的寶寶

懂事寶寶是能夠聽懂老師的語言（包括身體語言和肢體語言），並且能夠按照老師的要求行動的寶寶。

但注意，懂事寶寶不是聽話寶寶。在現代媒體的宣傳下，家長們都知道培養孩子獨立思考的重要性，因此不希望寶寶太過聽話，認為聽話就是沒有主見的代名詞，事實上也是如此。

懂事寶寶和聽話寶寶卻不一樣，在要求寶寶聽懂老師和家長的語言的基礎上，寶寶還要能夠明白其中的道理，並且將老師的要求內化，形成一種自律。

會交流的寶寶

交流是一項社會能力，在上幼兒園之前，孩子的社會能力是在家裡鍛鍊的。社會能力好的孩子會及時表達自己的需求，會表達自己的想法，會和老師進行積極的對話。

幼兒園老師喜歡會交流的寶寶，方便管理和溝通，並且在日常教學中，會交流的寶寶會給老師及時的反饋，方便老師教學。

2.家長需要做什麼

早期教育

懂事寶寶和會交流的寶寶，其實都是要求父母在早期教育中，幫助寶寶培養正確的行為和思維能力。所以早期教育在幼兒的成長過程中十分重要。父母可以看看早教書，或者報早教班，最最重要的是通過優秀的家庭教育，對幼兒施加影響。

參加家委會

早期教育很重要，但是由於家長繁忙、幼兒性格、環境變化等因素的影響，要培養出懂事寶寶和會交流寶寶也不容易。

這個時候就需要通過家校配合來促進老師對孩子的關注。

比如說參加班級家委會。最近網絡上對家委會的妖魔化讓很多家長對家委會驅而遠之。其實所有參加家委會的家長都抱著一個目的：為了讓孩子獲取更多的機會和關注。只要家長能擺正心態，參加家委會確實會讓老師對你家的孩子更關注一些。

及時完成作業

幼兒園的作業比起以前真的是即繁多又複雜，家長們都吐槽很多。然而既然吐槽了這麼多還是沒有改變，那就只有接受。

其實換一個角度看，幼兒園佈置的作業確實是對孩子的想象力、思維能力、創造力提出了更高的要求。這種教育方式和未來國家提倡的素質教育是完全接軌的。

與其在未來高等教育的競爭中埋怨孩子的想象力、創造力、競爭力不如別人，不如在孩子小的時候就藉助學校的條件把這些該有的素質培養起來。

記住，教育是一個長期的過程。美國育兒專家西爾斯說：“教育不是教孩子做什麼，而是和孩子一起做什麼。”也許這是對家庭教育最好的解釋。

綜上所述，想要孩子在幼兒園獲得更多的關注，一是要做好早期教育，培養孩子的社會能力；另一個是積極與學校、老師合作，家校合力。

大銘小亮育兒家

作為一名小學生的家長，我來說一下我的經驗與看法。

要想與幼兒園老師搞好關係，不需要刻意討好老師，也不需要給老師送禮，只要做到以下幾點，相信家長和老師的關係就是友好和諧的！

第一，對待老師要有禮貌，要發自內心地感謝老師為了孩子辛苦地付出。

比如說，有一天你接孩子去晚了，幼兒園門口只剩下了老師和你的孩子等候在那裡。這個時候，你一定要先走過去跟老師說聲“對不起”，說抱歉自己來晚了，讓老師久等了，然後在領著孩子走的時候，記得讓孩子跟老師說再見。

這是最起碼的禮貌。

如果家長去晚了，到了幼兒園二話不說，接上孩子就走，只拉著自己孩子問長問短，對老師視而不見，試想老師心裡會是什麼感受？

其實孩子們放學了，老師們還有一些工作要做的，所以，老師領著孩子在那裡等候家長，其實是耽誤了自己的工作的，所以，遇到麻煩老師的情況時，一定要表達出自己的感謝之情來。

第二，老師佈置的家庭作業，老師要求家長配合完成的教學任務，一定要迅速及時地完成。

老師最喜歡什麼樣的家長？當然是最喜歡關注孩子關注幼兒園班級工作的家長啦。

對班級各項工作的支持，對孩子作業的重視，就是對老師最好的支持。

第三，通常幼兒園會有一些助教活動，需要家長主動報名參加。家長如果有時間，一定要積極主動報名。

比如說班裡要舉辦元旦文藝匯演、體育比賽等等活動時，老師會請一些家長協助，佈置場地、購買活動用品、協助孩子排練等等，這些都需要家長積極參與，不然，班級活動無法順利進行。那麼主動報名參加助教活動的家長，無疑就是班級活動順利開展的保障，老師內心自然是開心感激的。

而且，去助教時，就多了和老師接觸熟悉的機會，也可以趁機瞭解一下自己孩子的在校表現，與老師的相處自然更融洽了。

第四，若是自家孩子遇到在幼兒園受到同學欺負之類的情況，一定要先心平氣和地找老師瞭解清楚情況，千萬不要衝老師發脾氣。

自己孩子在幼兒園不小心摔了一下，或者是和小朋友打架被抓傷了之類，要先找老師瞭解一下情況，聽聽老師是怎麼說的，然後再問問孩子，弄清楚事情的來龍去脈，然後再考慮怎麼處理。千萬不要一時衝動，不聽老師解釋，就去問罪老師，這樣，以後相處就尷尬了。

小作家起跑線

第一眼看到這個問題，心裡有些排斥。從我的理解角度，將這個問題補全了，應該就是“家長如何與幼兒園老師搞好關係？”。我覺得本身這就是個不恰當的命題。家長明顯趨於一種無耐，要挖空心思去“搞”。可能這也是目前在中國幼兒園教育中存在的很大問題。孩子小，語言描述能力也不強，為了讓孩子多受到老師關注，老師能夠對自己的孩子更多照顧，很多家長不惜去以各種方式去搞關係。

我認為準確來講是應該家長與教師之間如何保持良好溝通與協作關係，共同為孩子的成長助力。

1、家長與教師之間有效的持續溝通，建立有效溝通渠道。孩子教育不是單隻在幼兒園或者家裡，二者之間的配合是非常重要的。社群是非常重要的溝通渠道之一。現在很多班級都通過新媒體平臺建立了班級群，孩子在幼兒園的生活狀態家長可以通過老師發佈在群裡的信息及時瞭解；家長在家裡對孩子教育有什麼困惑也可以與老師或其他家長相互探討。

2、換位思考，目標保持一致。剛提到社群，一些家長吐槽老師回覆不及時；老師也吐槽家長事無具悉。其實，我們應該多站在對方立場上，相互諒解。老師沒能及時回覆是在悉心照顧孩子；家長囉嗦也是對孩子的心重，希望孩子快樂健康。雙方都要注意度的把控，不要讓家長群成了吐槽群、吵架群。

囉嗦工坊

孩子正上幼兒園，所以回答這個問題再合適不過了。我覺得跟老師搞好關係最重要的是理解老師、以誠相待就可以了。

1、理解老師的辛苦

剛有了孩子的時候，我真是焦頭爛額，孩子狀況百出，作為新手媽媽真的是不知所措。終於孩子上幼兒園了，自己一下子輕鬆了好多。

對比想一下，老師面對的是一個班幾十個小朋友，每個孩子都有各自的狀況，所以作為家長，我們應該多理解老師，不要一點小事兒就質問或者埋怨老師。

2、學校活動要積極參與

幼兒園不像小學初中，孩子有自己動手或學習的能力，學校活動一般不需要家長參加，幼兒園的家庭作業或是校園活動都是需要家長配合的。

這個時候老師喜歡的往往是不多事能積極參與的家長，不要學校一有活動你就有事，找各種理由拒絕參加，不然老師定會覺得你不重視孩子的成長，對你的孩子也就漠不關心了。

3、老師佈置的任務要及時完成

現在幼兒園都需要做安全作業，主要讓孩子們觀看安全教育片，然後完成相應的測試。一般一個星期最少一次，可每次老師佈置作業後，都要催好多次，每次都剩幾個家長沒有輔導孩子完成。

老師說了很多次，希望家長理解，希望家長重視，甚至用完成了第二天去學校老師發貼紙的方式獎勵孩子，可依然有一些家長拖到下週都沒完成。像這樣的家長，怎麼能跟老師搞好關係。

家有小童鞋

孩子上幼兒園了，最擔心的就屬家長了。幼兒由於年紀小，自理能力和表達能力以及自我保護能力都是讓家長比較擔心的。

擔心孩子在幼兒園沒有吃好喝好玩好，擔心被其他小朋友欺負，擔心老師照顧不好。

與其這麼擔心，不如改變一下自己的思維，與老師搞好關係，就能及時瞭解孩子的在園情況。

與老師搞好關係，不是說給老師塞紅包或者討好老師等，而是在平常的教學工作中，支持老師的教學工作，積極配合完成各項作業等。

每個人都喜歡和這種好打交道的人，刺頭，無論在什麼時期，都是讓人退避三舍的。

女兒上幼兒園以後，我就不是太擔心她的情況，因為她自理能力比較強，在幼兒園屬於能夠照顧好自己的那一類小朋友。

我會在每週和老師簡單交流一下，詢問一下女兒的在園情況，有什麼需要家長在家配合和改進的地方。既能瞭解孩子在幼兒園過得怎麼樣，也和老師交流了感情。

在老師佈置了家庭作業以後，我會積極地帶著孩子去體驗，去搜集材料，然後回家以後，讓孩子配合完成作業。

與其在家長群抱怨不止，不如換個思路，把它變成高質量親子陪伴。

只要家長和老師是互相平等交流，積極解決遇到的問題，就會成為老師眼裡的好打交道的家長，與老師搞好關係。

繪本媽媽胖小兔

著名的奧地利心理學家阿德勒說過:"所有的煩惱都是來自於人際關係的煩惱"。

提這個問題的家長可以說是位用心的家長。作為幼兒園園長和老師，我會認為這類家長是積極主動型家長。會主動積極地配合老師的班級管理工作，充滿正能量。不想如何搞好關係，一味地給老師提要求提建議的，我們稱之為挑剔型家長。喜歡懷疑和對他人要求過高。

在生活中，我們會面臨許多的一些關係問題。與幼兒園老師的關係只是其中之一，每個人都生活在一個關係的網絡裡。和老公的關係、和孩子的關係、和領導同事的關係、和親戚朋友的關係。研究表明:一個人與外界關係的好壞意味著一個人的幸福感的程度。

與幼兒園老師搞好關係具體可以怎麼做呢？

在老師的班級管理協助中起主要帶頭作用。老師通知各項活動，你總是第一個報名參加。你對老師的支持，給予了老師很大的動力。這其實無形中讓老師對你多增加了一份信任。

人與人之間是會相互影響的，因為在每個人的大腦裡都有一個叫鏡像神經元的東西。你對別人笑，別人也會對你笑。以尊重他人，同樣也會得到他人的尊重。就例如，你想減肥，不能總是和胖子生活在一起是一個道理。這就是鏡像神經元的作用。

主動承擔家園教育任務。老師佈置的任何需要家長配合的作業、孩子的習慣養成計劃，你總是用心的在配合完成。曾經我也是一位幼兒教師，工作中最大的快樂，其中有一個是來自於家長的配合和支持。有許多幼兒教師告訴我，最痛苦的事情就是家長的不配合，不理解。

懂得平等與尊重。人與人之間原本都是平等互相尊重的。你尊重他人，換來的也同樣是尊重。

積極配合老師教育好孩子。教育是家園共育的事，缺少任何一方都不行。現實中，很多家長因為工作忙，總是不能按時完成老師佈置的任務，不知如何教育孩子。

主動與老師交流想法，而不是被動地等待老師來找你。溝通是人與人之間關係的橋樑，也是增進彼此信任、協助、支持的最好的方法。

這些都是我現在也在用到的方法，分享給大家，希望能夠給你一些啟發。

靈動正面管教

我本就從事幼教工作，也負責集團連鎖幼兒園的人力資源管理。

通過長期對一線幼兒教師的招聘、培訓、考核和離職辦理，我認為不妨參考以下幾點建議：

1.不需要以任何形式，贈送教師任何物質禮物。

這不僅無助於關係的增進，反而有可能適得其反。

在我們集團，不允許老師以任何方式收受家長任何物質禮物。這是紅線，觸之即開除，同時保留通告業界的權力。

而且，現在的老師們慢慢的以90後為主，她們更在意，或許還不在物質上面。

如果您非得要送，老師還得苦惱如何委婉地拒絕您，以及如何向上級反饋這個事情。

2.對於老師的任何疑惑或意見，請在第一時間找當事人直接交流。

七、儘管家長有進行合作的誠意，但是老師是否會顯出不願意配合的意思？如果出現這種情況，那麼家長們之間可以互通情況，必要時向園方或其他有關方面反映，以便及時進行干預。

藝術鍵

工作要與老闆搞好關係，好的資源才會輪到你。孩子上幼兒園，自然也要與老師搞好關係，這不是勢利，而是實實在在的需要。給老師搞好關係，並不是送禮那麼簡單，而是要做到：

第三，按時接送孩子，不給老師造成不必要的負擔。確有特殊情況，不要忘了提前通知老師。

第四，進行適度有效的溝通。群裡通知過的事情，就沒必要反覆問重複問。如果老師不反對，可以留下電話，方便定期瞭解孩子的情況，必要時進行溝通。

關鍵字: 老師 搞好關係 幼兒園