六歲的琦琦上一年級了。
開學沒多久，一天下午放學後琦琦在寫作業的時候，細心的媽媽突然發現女兒的文具盒裡竟然多了三支不同尋常的鉛筆，要說這“不同尋常”，是因為媽媽給她買的是清一色的黃色外衣的鉛筆，而這幾支外表“華麗”的鉛筆是哪兒來的呢？說它們華麗也只是鉛筆的外面貼了一層孩子喜歡的彩色圖案而已，像花薄漠，一撕還會掉，還沒有媽媽給她買的質量好呢。
望著這幾支長短不一的不速之客，媽媽突然想起當初帶琦琦去買鉛筆時，女兒的眼睛始終盯著那些花花綠綠的鉛筆，當時媽媽還對她說，那些鉛筆看著好看，質量並不好，然後媽媽就自作主張地給她買了單一色的黃色鉛筆，原來她的心早被這“華麗”外表的鉛筆迷惑住啦？
媽媽心裡咯噔一下，“難道她……小小年紀竟然……”她忽然覺得背部有些發涼，心開始往下沉，她看了看正在學習的女兒，走向了她爸爸的房間。
媽媽悄悄地把這事告訴了爸爸，爸爸沉思片刻，來到了女兒身邊坐了下來，剛好琦琦寫完作業。
“寶貝，讓爸爸抱抱，來，爸爸想你了！”“爸爸——”琦琦甜美地叫著撲到了爸爸的懷裡。爸爸溫柔地親了親她的小臉蛋兒，輕輕地拍了拍她的背，然後抱她坐在自己的腿上，微笑著問:“今天在學校表現得怎麼樣？”“很好！”“有什麼好的事情發生沒有？”“有，老師說我的字寫得好，表揚了我。”琦琦得意地仰高了她的小臉蛋兒。
爸爸認為遇到這種情況，應該先穩住自己的情緒，不要單刀直入，大聲斥責，那樣會嚇壞孩子的，先暖暖孩子的心，然後再慢慢地引到正題上來。
爸爸拿起文具盒裡的那幾支鉛筆，故作驚喜地問:“誒？這些鉛筆真漂亮！”“好看吧，我最喜歡了！特別是這支粉色的，上面還有小蜜蜂呢。”琦琦粉嫩的臉笑得像盛開的桃花兒。“是你媽給你買的？”他故意問。“才不是媽媽買的呢，是我在教室裡撿的。”女兒這樣說。“給我說說你是怎麼撿到的？”“我看見教室的地上掉了一支粉色的鉛筆，我就趕快去撿，然後悄悄地裝進自己的書包裡，就變成我的了，還有這支綠鉛筆也是我在教室裡撿的。爸爸，我是不是很棒？”琦琦說起來眉飛色舞，那感覺很有成就感。
“那這支有白雪公主圖案的鉛筆呢？也是你撿的？”爸爸舉著那支鉛筆問。”綻開的桃花一下子不見了:“這支嘛，是……是……”一向口齒伶俐的琦琦開始支支吾吾起來，“是……也是……我……撿的。”爸爸的臉突然變得嚴肅起來:“琦琦，看著我的眼睛對爸爸說實話，這支真的是你撿的嗎？教室裡能有這麼多的鉛筆讓你撿嗎？”琦琦不敢看爸爸的眼睛，垂頭低語:“是、是我撿的。”而此時，爸爸卻發現女兒的眼睛裡似乎閃動著淚花。
爸爸不再追問女兒，肯定地對她說:“琦琦，爸爸相信你是撿來的鉛筆。但是你一定要記住:人家的東西再好看，再值錢，咱也不能拿別人的東西，就是撿的也要歸還人家，做個拾金不昧的好孩子。你想想看，丟鉛筆的孩子，準備寫作業了，忽然發現筆不見了，那該有多著急呀？回到家裡媽媽再批評她一頓，那她該多委屈呀！寶貝，你說這幾支鉛筆怎麼辦呢？”
琦琦低著頭一言不發，爸爸接著說:“明天我交給你一個重要任務，如果你完成了，我可有獎勵啊？”一說獎勵，琦琦的眼睛一下子有神兒了，“爸，啥獎勵？啥任務？”“獎勵暫時保密，任務是:你明天把這幾支鉛筆拿到教室裡，如果你知道是誰的，就還給人家，不知道的話，你就大大方方地把它放在老師的講課桌上，小朋友看見了，就會自己去拿的。”
第二天，琦琦乖乖地按照爸爸說的那樣去做了。放學回到家，她就迫不及待地問爸爸什麼獎勵，爸爸把她領到當地最好的文具店裡，對她說:“琦琦，你去挑選你最喜歡的鉛筆吧，爸爸坐在這裡等著你。″琦琦一怔，然後歡天喜地地跑向那琳琅滿目的鉛筆……
琦琦精挑細選了十幾支鉛筆，爸爸結帳時才花了八元錢，琦琦摟著爸爸的脖子，在他的臉上親了又親，高興地說:“爸爸，你真好，謝謝您！”粉嫩的笑臉又變成了盛開的桃花。爸爸還叮囑她，這些鉛筆要一支一支地用，不能浪費。
自此之後，琦琦的書包裡再也沒有出現過來歷不明的東西。
遇到這種情況，也許有的家長會打罵孩子:你怎麼能拿別人的東西呢？長大了，還能當小偷不成？……這樣做會讓孩子沒了自尊，還會產生逆反心理;也許有的家長會視而不見，認為不就是幾支鉛筆嘛，何必小題大做？這樣做會不知不覺中助長孩子的壞習慣，現在的小錯可能會鑄成將來的大錯;也許還有極個別的愛貪小便宜的家長，還會對孩子美言幾句，那就等於把孩子直接推到走向深淵的路上了。
而琦琦的爸爸既維護了孩子的尊嚴，又在無形中教育了孩子，讓孩子知道什麼該做，什麼不該做，同時也親蜜了和孩子的關係，這件事也許會對她以後的人生產生深遠的影響。
家長在生活中的點點滴滴，都會潛移默化地影響著孩子，特別是孩子懵懵懂懂，無法辨別是非時，家長應給予正確的引導，讓孩子健康快樂地成長，所以家長應重視這點點滴滴，做好孩子的第一任老師！
圖片來自網絡，非常感謝作者！
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