人生心得
說提高教師工資很容易招罵
有的人認為教師工資已經很高了，還有假期。如果在網上喊增加教師工資基本都是罵聲一片，原因不外乎有輔導班、工作時間短、不認真上課等等。
現在中小城市及鄉村教師很難招
這些地方的教師很難招，所以從原來的只招師範生到只要有教師資格證的都可以報考。即使這樣鄉村學校都難招。
於是有了免費師範生。
免費師範生
免費師範生入學前與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，承諾畢業後從事中小學教育十年以上。到城鎮學校工作的免費師範畢業生，應先到農村義務教育學校任教服務二年。
可以看到免費師範生必須到鄉村學校任教，而能不能去鄉鎮還要看有沒有崗位。所以去讀免費師範生的大都是家庭比較困難的小孩，因條件限制而採取的下策。
增加教師工資是不現實的
工資是地方發放的，地方的各種建設都需要錢，不可能單獨給教師增加。
給鄉村教師增加到一月5000，也不會有太多人去，薪資僅僅是一個因素，還有家庭、醫療等因素的影響。
有人會說很多人想去但進去不，有黑幕等等，不否認存在。但根本原因是本人的競爭力太差，筆試或面試都過不去，還有什麼好抱怨的。
整個教師群體大概是越往下，與上面的差距越大，所以導致不發達地區的基礎教育越來越弱。
大學專業深一度
本末倒置，隔靴搔癢，莫過如此。題主的這個問題，可謂觸及教育短板的源頭上了。
就是因為教師的工資待遇不高，才導致選擇師範專業的人極其稀少。補全短板最正確的做法是：全面提高教師待遇的同時提高教師准入門檻，讓教師成為人人尊敬的職業，讓整個社會中最優秀的人才從事教育事業。
但是，我們看到的教師待遇的提高並不明顯，每次教師工資的上漲和物價的上漲幾乎處於同頻共振的狀態，從長遠看，教師的社會地位目前還是令人擔憂。近年來，越來越多優秀的人才漸漸脫離教師隊伍，而教師隊伍中的老弱病殘或者教育情懷深厚的老師依然留下來“守巢”。
除此之外，教師職業權責不對等也是一大隱患。“操著賣白粉的心，卻拿著賣白菜的錢”，這是很多地區，特別是大部分鄉村教師的現狀。
教師的責任重如泰山，但教師的權力卻輕如鴻毛：學生打不得、罵不得，公佈個成績還擔心家長告到教育局，如此現狀，自然讓很多年輕的教師對這個職業望而卻步，扭頭就走。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。要對教師隊伍的沉痾宿疾進行“對症下藥”，就必先提高教師的工資待遇，畢竟馬克思曾經說過：“經濟基礎直接決定上層建築。”
要想讓教師職業魅力四射，眾人競聘，一方面要讓教師在物質基礎上過得體面，活出光風霽月的人生。另一方面，則要在權責對等上做足功課，明確規定教育教學中的懲戒機制細則，出臺相關法律法規為負責任的教師撐腰，免除優秀教師的後顧之憂，讓教師敢管敢嚴，真正做到嚴師出高徒，全方位多角度滌盪教育領域的新常態。
微雨潤苗
1.教師工資低是事實（經濟發達地區除外），因為教師工資是當地財政解決，你知道的，很多政府本來就一屁股債，工資可想而知，而這點公務員好太多，因為他們是裁判，也是運動員。
2.我們討論的是工資的多少問題，網上罵教師多的大多是有的教師違規補課，搞輔導資料，師德敗壞。這些人就是教師中老鼠屎，不能代表教師群體。這和教師的工資提高是倆嘛事。
3.我看到的我們這幾個免費師範生畢業後直接進了縣裡第二好的高中，可能縣城屬於鄉鎮，也有可能是我們這邊農村沒高中，也有可能家裡有人。（我們這招高中教師都需要研究生，而這幾位本科生是很幸運的），所以國家的免費師範生計劃再好，到地方打折扣的太多。
5.可是，可是當我們看到這樣的情景時，你是否覺得很美好，可是外行人看熱鬧，內行人看門道。大學非大樓也，乃大師也！教師，大家忽略了教師，包括政府。這些投資的巨大和教師隊伍的建設是天壤之別，很多地方嚴重缺教師，卻還超編，以前本地畢業的大學生很多在本地當教師，而現在選擇江浙的真的很多，也有不少校長，名師辭職去的，因為待遇差來多，不過上級態度是，你想走，還有人想進，考試的人多了去，地球離開誰都會轉，是啊地球離開誰都會轉，是啊！
6.社會風氣，孩子越來越嬌慣，家長越來越溺愛，領導越來越無擔當，教師不敢管，教師不敢問，家長賦予教師，學校越來越多的額外責任會讓教育慢慢滑向深淵。
7.我們這（安徽）教師的負擔越來越重，教育教育早已不是第一任務，多少教師發出心聲，能安安靜靜教書育人是多麼奢侈的事，去行政化是多少年前就提出的教育方針，可是卻愈演愈烈，多少種和教育教學無關的檢查，和教育教學無關的方案，計劃，圖片，總結，多少和教育教學最關的活動深入學校。標準化，均衡發展，黨建，扶貧……等等，各種超越教育教學的任務接踵而至，教師真心呼喚淨土，但越來越左……
以上是我地教育或者同類落後小縣城普遍存在的問題之一二三四，（個人看到的，想到的，僅供交流）哎，真是怒其不爭，哀其不行。
小飛17692938
在回答問題之前，我先分析一下教師工資情況。現在的教師工資到底高不高，之所以大家莫衷一是，根本原因有兩個：第一：地區差異，第二：職稱差異。地區差異這個不好改變，因為各地政府收入和生活成本差異過大，下面說下職稱差異。一說到教師工資，很多人會說，教師工資那麼高了，你們還不知足。其實這麼認為的人，往往是把快退休的高級教師的工資作為標準了，是的，這部分教師工資確實不低，但只佔教師隊伍的很少一部分，他們的工資差不多是剛參加工作教師的2倍左右，他們因為快退休了，體力原因，往往不在教學第一線了，這就實際造成了，上課的（年輕的、職稱低的），工資低，不上課的工資高的現狀，也是很多年輕人，尤其是男青年不想當教師的原因，工資太低，沒法養家啊。
解決途徑：大幅提高低職稱和中級職稱教師工資，適當提高高級職稱工資，縮小職稱工資差距。增加課時和工作量工資，讓多幹活的人多拿錢。這樣做，有兩個好處：第一，提高了年輕教師的收入，可以吸引更多優秀人才加入教師隊伍。第二：獎勤罰懶，便於管理。
道理很簡單，但是執行起來肯定阻力重重，原因嗎，大家自己想吧。
只是減免師範生學費，終究是治標不治本，不能從根本上解決問題。
風輕雨斜
要讓馬兒跑得好，
還讓馬兒不吃草。
高級職稱少又少，
若沒入職趕快跑！
教師工資提高到公務員工資的兩倍，還是有人不願意當老師。因為人們的興趣不同、愛好不同，其他工作或許更有刺激性、挑戰性、更有成就感。教師工資即使再減少一半，也會有人來當老師，因為他們熱愛教育事業、熱愛孩子，工作中充滿樂趣、富有成就感！
手機用戶51665234678
師範生減免學雜費並有補貼，這叫政策扶持，可以歸為一種福利；提高教師待遇，這叫社會政策調劑，可以劃入社會公平的層面商議。如果單提教師待遇，很明顯其他事業單位的人員和政府部門工作人員就會覺得不公平，這個牽涉面太廣，不是很好操作……
東方108797816
那些成天叫工資低待遇低的請到外面的民企私企去找工作吧！看看外面的世界有沒有你原來的世界好？看看他們有多少休息時間？看看他們休息了還有沒有工資拿？看看有誰在意他們有沒有壓力？看看有誰在意他們累不累？看看他們年齡大了沒有工作了誰鳥他們？看看他們退休了拿的到多少退休工資？看看他們年齡大了沒有工作了還得繼續繳納養老保險，看看有誰在意他們？有比較就會珍惜自己的工作了！
扎西大爺
這真的是一個挺複雜的問題，首先，對在校學生補貼的錢是比較少的，一名學生每個月補貼一兩百塊錢就很好了，可以讓學生有比較明顯的生活改善！而且時間也只有四年左右！還可以讓年輕人對這個職業有好感！其次，如果對在編的教師補貼一兩百，起的作用太小了，這些錢也就是一個家庭一天的菜錢！而且可能要補貼幾十年！估計財政部門也是這麼考慮的！
說句題外玩笑話，真給老師補多了，社會上就會有更多的人認為老師待遇太好了，有可能會感到心裡不公平！本人十三年在職教師！
蘋果爸71206454
你快觸及到一種套路了，就是我提前了多少年就告訴你們了，私有化公立醫療和教育的套路，就是用的價格價值曲線這個原理。人為壓低價格，同時伴隨以道德物汙化並且強調紀律，以防止，底下進行人為的糾錯，因為有些自發調整是可以抵消這種由上至下的扭曲，這時候就要配套強制的行政手段。如果把底下的糾正措施給消滅掉那麼崩盤就不遠了，最後系統性崩盤，然後私有化。這是一個屢試不爽的套路，但是老百姓都不知道，因為人群總是烏合之眾，他們只知道互相攻訐，然後找不到出路。
專打wjw的臉
免費師範生制度一年要花多少錢，提高教師工資一年要花多少錢？要算經濟賬。
