近日，駐馬店西平縣小學老師的一封“辭職信”火了。寫信的是一名小學四年級班主任，此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裡，引發了部分家長的不滿。
老師在信中說，“沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到西平縣教體局。我很惶恐，深感自己專業知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。”
那麼，這位老師現在究竟有沒有辭職？她目前的狀態如何？事情的原委究竟是怎樣的？真相究竟怎樣，一起來看！
先來看看引發社會廣泛關注的請假條（辭職信）
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教師的公開信
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針對此事，西平縣教體局也做出了相關說明，說明中指出，在各方共同努力下，老師與家長進行了充分溝通。目前，老師在正常上班工作，學生照常上課學習，家長也表示對老師工作的理解和支持。同時，懇請大家不要再過度關注此事，以免給已經恢復平靜的學生、老師和家長帶來新的困擾和壓力。
西平縣關於“教師辭職”的說明
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雖然教師、家長和學生已經歸於平靜，恢復了正常的工作、學習和生活，但是這樣的事情我們也應該深思。對於此事，一起來聽聽專家的看法吧——
河南大學教育科學學院博士生導師王晉教授
河南師範大學教育學院崔振成博士
如何加強家校共育？首先是家校之間要有共同一致的願景。事件中，家長可能最耿耿於懷的是孩子和自己的尊嚴，需要通過教師的“登門致歉”來挽回，可能在情緒性要求的同時，家長並沒有考慮到教師的初衷，教師即使是公開“揭了醜”，但那也是他愛得急切的延伸。
其次，家長要多聽聽教師的建議、多配合教師的要求。教師是專業人員，具有相對的教育優勢，家長可能具有教育經驗，但不一定具有教育理性。再者，家長面對的往往是孩子個體，而教師面對的則是孩子群體。家長多配合支持教師的教育工作，不僅是科學的，而且是必要的。
再次，家長尊重自己孩子的教師，全社會尊師重道才會蔚然成風。家長如果連自家孩子的老師都不尊重，讓老師“惶恐”不安，如何讓教師挺拔脊樑，一個脊樑不能挺拔的教師又如何挺拔起孩子的脊樑。尊師重道，不能停留在直觀認識或者口號層面，要從尊重自家孩子的老師做起。
最後，在家校溝通方面，教師也應該謹言慎行。教育無小事，教師在與家長溝通時，儘量平靜和管控情緒，儘量委婉指出孩子的問題，儘可能尊重家長、理解家長、信任家長和支持家長。在雙方和諧的情境中，才能實現“共育成人”的教育期待。（信息：河南省教育廳）
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