單選題：
1.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以後，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應，稱為 （ ）
A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.獲得
2.個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（ ）
A.認知內驅力 B.附屬內驅力 C.慾望內驅力 D.自我提高內驅力
3.傾向於選擇非常容易或非常困難任務的是（ ）
A.避免失敗者 B.力求成功者 C.自我實現者 D.追求榮譽者
4.研究者認為創造性思維的核心是（ ）
A.發散思維 B.聚合思維 C.形象思維 D.抽象思維
5.短時記憶的容量為以下多少組塊？（ ）
A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 2
簡答題：
試述教師職業道德修養的內容。
答案：
單選題:CDAAD
簡答題:
(1)樹立遠大的職業道德理想；
(2)掌握正確的職業道德知識；
(3)陶冶真誠的職業道德情感；
(4)磨鍊堅強的職業道德意志；
(5)確立堅定的職業道德信念；
(6)養成良好的職業道德行為習慣。
單選題:
1.教師職業道德的首要準則是（ ）
A.教書育人
B.誨人不倦
C.依法執教
D.熱愛學生
2.有的人遇事總是舉棋不定、優柔寡斷，說明他們所缺乏的意志品質是（ ）
A.自覺性
B.自制性
C.果斷性
D.堅韌性
3.在下列幾種活動中體現了內部學習動機的是（ ）
A.獲得解答
B.獲得高分
C.獲得老師表揚
D.獲得好名次
4.《學記》提出教育要“學不躐等”，體現的是（ ）教學原則。
A.循序漸進
B.鞏固性
C.啟發性
D.直觀性
5.口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（ ）
A.導向功能
B.激活功能
C.調節與維持的功能
D.強化功能
6.科學發展觀的內涵是（ ）
A.堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀
B.按照“五個統籌”的要求推進改革和發展
C.堅持以經濟建設為中心，全面、協調、可持續的發展
D.堅持實現速度和結構、質量、效益相統一的發展觀
7.“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是（ ）的體現。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.熱愛感
8.阿特金森以為個體成就動機可以分成兩類，一類是力求成功的動機，另一類
是（ ）的動機。
A.追求利益
B.追求刺激
C.避免困難
D.避免失敗
9.我國最早出現“學校”這種專門的教育場所是在（ ）
A.夏朝
B.商朝
C.周代
D.西漢
10.一個人不依活動目的和內容而轉移的典型的、穩定的心理活動的動力特徵是（ ）
A.個性
B.性格
C.氣質
D.能力
論述： 教師通過哪些途徑培養學生的創造性？
答案：單選：CCAAB AADAC
論述：(1)創設有利於創造性產生的環境。①創設寬鬆的心理環境。教師應給學生創造一個能容忍、支持標新立異者或偏離常規思維者的環境，讓學生感到“心理安全”和“心理自由”。②留給學生充分的選擇餘地。
(2)注重創造性個性的塑造。①保護好奇心；②解除學生對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性和創新精神；④重視非邏輯思維能力。
(3)開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略。常用的方法有：①直覺思維訓練；②頭腦風暴法；③發散思維訓練；④推測與假設訓練；⑤自我設計訓練。
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