提高鄉村教師待遇,重要的是行動,千萬別“空調”

提高鄉村教師待遇,重要的是行動,千萬別“空調”

大力提升鄉村教師待遇。深入實施鄉村教師支持計劃,關心鄉村教師生活。認真落實艱苦邊遠地區津貼等政策,全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策,依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助,鼓勵有條件的地方提高補助標準,努力惠及更多鄉村教師。加強鄉村教師週轉宿舍建設,按規定將符合條件的教師納入當地住房保障範圍,讓鄉村教師住有所居。拿出務實舉措,幫助鄉村青年教師解決困難,關心鄉村青年教師工作生活,鞏固鄉村青年教師隊伍。在培訓、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉村青年教師傾斜,優化鄉村青年教師發展環境,加快鄉村青年教師成長步伐。為鄉村教師配備相應設施,豐富精神文化生活。

以上內容是2018年1月20日中共中央 國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中對提升鄉村教師待遇的要求。文件下發已近半年的時間,我們尚未看到地方政府關於落實中央文件的具體措施,廣大鄉村教師更沒有什麼具體的感受。

提高鄉村教師待遇,牽扯到許多具體的政策措施,這些政策措施的制定需要一定的時間,這是可以理解的。但是,做為地方政府,以等上級精神的方式落實中央文件的做法顯然是不可取的。無論中央的文件有多好,要落地實施,還要靠各級地方政府,我們的政府為什麼對教育問題不能像對一些政績明顯的工作一樣,立說立行呢?

提高鄉村教師待遇,重要的是行動,千萬別“空調”

說到底,還是對教育的重視程度不夠,等具體政策,等資金到位,就是不主動作為。這反映了地方政府的政績觀還沒有根本轉變,教育問題仍沒有放在重要地位。如果真正認識了“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本”,各級政府就應該立即根據中央文件的要求,研究具體的措施,將中央的文件精神落到實處。

提高教師待遇,特別是提高鄉村教師的待遇,絕不是一箇中央文件就能解決的問題,必須引起各地方黨委和政府的高度重視,真正從思想上認識問題的重要性,將中央文件精神落到實處,讓廣大教師真正感受到中央的重視和關懷,更好地為國家的教育事業努力工作,這是利國利民的大事。

如果放任這種上面重視,下面被動的做法,是非常有害的。既在社會上造成了教師的待遇得到了很大提高的假象,又在教師隊伍中形成了又是“空調”的感覺,誤導了社會認識,影響了教師的積極性,必將貽害無窮。

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以上僅為個人觀點,歡迎大家參加討論。


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