現在很多的家庭，尤其是長輩幫忙帶孩子的，都會把孩子養成溫室的花朵。事無鉅細統統安排不說，連孩子必要的與外界接觸的機會，也會有很多顧慮。但其實，有時候“散養”未必是一件壞事。反而能給孩子們帶來一些不一樣的體驗和感悟。
曾經網上流行的段子，一到冬天就會讓大家津津樂道，叫做：“有一種冷，叫做媽媽覺得你冷”
是啊，很多情況，很多家長都是把自己的思想和感受強加在孩子的身上。
“媽媽覺得學鋼琴好，小時候家裡沒錢，我沒學成。現在啊，你趕緊學一學，培養你的氣質~”
“爸爸覺得今天天氣這麼冷，你還不穿襪子，涼從腳起啊！”
“媽媽覺得你大學專業應該選醫生，鐵飯碗，而且時間越久，手藝越值錢！”
生活中，這樣的場景屢屢出現，家長們都在以自己最大的能力去呵護孩子，甚至為孩子的人生選好了方向，鋪好了道路。當孩子開始漸漸的習慣家長們的“我覺得”，“你應該”，“這個不能碰”，“那個不可以”。那麼問題來了，沒有自由成長空間的孩子，在“家養”環境下長大的孩子，又怎會沒有問題呢？
很多實行“家養”的家長，總在擔心孩子會摔倒，會吃不飽，穿不暖，穿多了，要感冒等等~這樣的孩子將來容易經不起外面的風雨，經不起磨難~
其實，很多外國的家長都是實行“散養”式的教育方式~他們願意讓孩子嘗試新鮮事物，探索新鮮事物，讓孩子自己總結經驗，磨練自己。
曾經，留學期間租房時碰到一位臺灣房東，是一位母親。她的女兒年僅3歲，卻學會自己穿鞋，洗襪子，曬衣服。曾經也碰到過一位友人，她的兒子3歲半，孩子嚷嚷著要回家，他爸爸讓兒子自己拿著鑰匙回家開門。一開始我們還總是擔心，萬一孩子打不開門，氣急敗壞的出去玩了找不到怎麼辦，但最終他兒子在研究怎麼開鎖，後來還和他爸爸探討鎖和鑰匙的原理。
這裡的“散養”孩子，並不是說，你對孩子聽之任之，讓孩子隨心所欲。這樣容易讓孩子養成散漫，任性的壞習慣。
這裡的“散養”是家長能夠讓孩子儘可能的親身去實踐，去選擇；去感受,去認識,能有一個自由成長的空間。
比如，跌倒了，讓孩子自己爬起來，沒必要爺爺，奶奶，爸爸，媽媽一擁而上。又比如，孩子吃飯的時候，讓孩子坐著自己吃，沒必要滿屋子跑，一口一口地追著喂孩子~
兩種培養方式，造就出不同性格的孩子，是你，你會選哪一個？
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