2018-05-25 10:49:59.715000 佚名

知足也畢好

1，初高中的區別。

很多家長想當然認為孩子小學成績好，初中就好，初中成績好高中也不會差。其實這是不瞭解學情。我從初中階段過來的，總體來講初中階段教材無論誰語數外還是理化其它內容的難度安排上不大，我記得物理和生物，有時候背誦好了也可以得高分，當然肯定需要你理解。

在平時的考試中，初中試題難度不是特別大，有的個別學科乾脆就是填鴨式考法，老師考前畫畫重點，然後看誰背的好就可以考高分，哪怕平時不太注重聽課，最後突擊一下也變化很大。比如思品學科，原來還開卷考試，後果可想而知。

學科當中初高中銜接很緊密的學科比較少，什麼意思呢，就是說很多在初中學的到了高中好像沒用，一切從零開始。地理學科據我瞭解銜接比較緊密，不少初中知識高一老師還得講。其他學科則大多數從頭開始。我舉一例。

初中的思品在高中叫做政治學科。很多人在初中最不喜歡的就是思品，原因是考高分很容易，畫畫背背就行。這一點到了高中害死不少學生，因為高一學年很多學生打心裡不重視政治學科，老師很生氣也沒有。主要就是初中階段學校教學引導的不好，造成學生的誤解。認為政治學科不像數學那樣，沒有思維含量，瞧不起。

其實今天的高中政治學科全國卷試題難度相當大，思維含量相當高，甚至不亞於數學學科。按理說不同學科不存在可比性，但事實就是這樣。我很多學生都可以把課本倒背如流，知識點掌握的可好了，但是一張100分的高考試卷或者一模二模照樣考不及格，好的也就70來分，80分就是天花板。為什麼不能像初中那樣大家都可以考90以上？？考法變了，內容形式都變了。

2，定位問題。

進入高中階段，競爭壓力更大了，大家都是從中學層層選拔到高中的，你優秀別人更優秀。高手較量的天下。

不少考生在高一階段初期還沉浸在考入重點高中的喜感，一不留神半個學期過去了，位置發生變化，在班裡花落到20名開外，這時候才發現但還不算晚。可是有的學生在初中可能也是經常落後，但最後突擊一下就考上高中，這一套在高中可不好使，一旦高一高二落下，高三追趕幾無可能。

3，學法問題。

初中生有不少在初中階段被榨乾，啥意思呢？

不少學生初中階段很好，到了高中滑落很快主要一個原因就是沒勁了，初中階段就使出了全部力氣，到了高中就沒有了後勁。

不少家長告訴我孩子老是不認真學，老是回到家就看電視，從來不做作業，甚至玩著學。我就問他，孩子成績咋樣，他說還可以，不算差，甚至有時候可以考前5，但有時候20開外。我說你不用擔心，孩子後勁很大。事實就是到了高中不少孩子後勁真的不小。

高中階段學法最重要。不能考簡單背誦，要學會積累，學會怎麼聽課，學會建立錯題本，學會規範訓練，學會訂立目標，學會安排作息等等。

未完待續……

品社會人生

個人認為學生進入高中成績一直下滑主要是以下幾個原因造成的：

第一，自我管控的問題。對於高中階段正是學生自我意思快速發展和不斷成熟的階段，各方面的能力在不斷的提高，有不少的學生認為自己能夠很好的管理自己的學習了，但往往真是事與願違。其實學霸最大的優點在於自律上。學霸即使玩手機也就是僅僅玩手機，他們把它當做了消遣的一種方式，絕不會超出自己規定的時間範圍，而學渣則是不斷的在刷新使用時間的記錄。學霸會嚴格的按照自己的學習計劃進行有條不紊的學習和複習，而學渣則是胡亂的無序的，三天打魚兩天曬網。

第三，學習習慣和方法的問題。這個是最主要，關係到你的學習時間管控、學習效率。一定要在月考、期中、期末等考試之後進行試卷分析，之後建立錯題集，對遺漏的知識點一定要及時補上。上課聽課的時候一定要全神貫注，跟上老師的節奏，不能心猿意馬。在學習四步（理解、記憶、關聯、運用）中，不少學習不好的學生都是在前兩步出了問題。

高考前哨站

對於絕大多數學生來說，初中升高中是一個很大的跨越，也是一個很重要的過渡。進入高中，不僅換了學習環境，所學知識相應變難，而且又正值青春叛逆期，這些因素的疊加就是你成績下滑的“罪魁禍首”，綜合起來有以下幾個。

1、高中課程的難度大幅增加，容量加大。

初中升高中，知識的躍進還是比較大的。初中一學年每科就只有上下兩冊書的內容，並且都是比較淺的知識，到了高中，不但要學必修課本還得學選修課本，每一學期就要學完一本，不僅知識量大，而且難度加大了，不再只是學習一些皮毛，而是究其本質。背下來再也不能解決問題了，這是很大的不同。

2、一成不變的學習方式，趕不上高中學習的需要。

對於一個各方面都合格的學生，初中的學習比較是簡單的，他們習慣於“聽、背、寫”，習慣於書面作業，更習慣於依賴老師。而高中的學習，要求學生要學會獨立、自主學習，獨立解決問題，老師不再跟在後面讓你學習，畢竟高中了，一個老師教那麼多學生，也管不過來。不再停留於聽懂，還要理解來龍去脈，自己真正掌握。所以，高中學習比較靈活，多樣，不能光靠死記硬背，要著重於理解。一個以理解為習慣的學生，高中必然會有很大的進步。

3、心理狀態和認識發生很大變化。

狀態好必然成績好。進入高中，既是新環境，也正值青春期，心理總會發生一些變化，有的學生適應能力很強，到了新的環境可以迅速調整，也有的學生並不能很快適應新的環境，新的生活圈，因此而產生一些心理問題，如焦慮、孤獨感、迷失感。適者生存，學會轉變，來一次全新的開始。

4、無法抵抗來自網絡和電子產品的誘惑，影響學業。。

總有些學生是通過最後的衝刺進的高中，他們認為高一嘛還早，高三學也不遲。而上了高中，大家都會開始接觸到網絡，而且很多家長也會給自己的孩子買一部手機，就是這個新奇的東西，可能就把一些自制力不好的同學牢牢綁住，他們開始整天整夜上網、聊天、打遊戲，沉浸在這個虛擬的世界不能自拔。在學習上，開始敷衍了事，上課不認真聽講，也不記筆記，課後不做作業要麼抄別人的，從不獨立，自覺地去學習，更甚者，學會了逃課。然而這不僅耗費了高中生們的花樣年華，也奪走了他們曾為之驕傲的學習成績。等到發現課程變難，已經是為時已晚，一個曾經優秀的學生就此發生轉變。

優學優考策略

玩遊戲。每年都有幾個玩遊戲的學生，玩遊戲都是通宵達旦，整夜不睡。即使到學校上學也是無精打采，每節課都在睡覺。有一年一個學生，住在他姑姑家，每天晚自習下課進屋睡覺，等他姑姑家人都睡覺以後，再偷偷溜出來去上網打遊戲。然後凌晨再煩再回到他姑家，起床，去上早自習。看著一切都正常，直到有一天被他姑姑發現。現在更難管了因為學生們都是拿手機玩遊戲。無論老師和家長都非常難管。我採用的辦法是，星期天收手機，星期五發手機。星期五發手機也是和學生妥協的結果，我本來想星期六發，學生們不同意。

學生身體素質不好是成績下滑的原因。一年級有一個學生入學成績本來不錯，可是她有胃病，幾乎每星期都請假。現在數學課已經一塌糊塗，原來九十多分，現在二十多分。因為數學這個學科，只要缺幾節課，如果不補的話，後面就很難學習。

談戀愛。談戀愛是影響學習的一個因素。但不像以上情況那麼嚴重。談戀愛的學生總是希望在一起，晚上聊天聊到半夜，說不完的話。最影響學習的是網上戀愛。因為時時刻刻想著對方，節日還要給對方寄禮品。這都影響學習。有一屆有個女生在網上認識了一個大學生這個大學生每天早上5點半，準時叫他起床，讓她感動的不得了。快放寒假的時候，大學生來到高中。他們見面了。見面的當天就去開了房，發生了關係。可是從這以後，大學生不像以前那麼熱情，也不再每天喊她起床。這位女生情緒非常低落，又是高三學習的關鍵時期，學習成績一直下降，本來能考985的學生。結果考了個普通二本。還有一個學生。也是在網上認識了一個網友。過年的時候，她給家長說要去見同學，實際是見網友。這個學生是我曾經是我們班第一名。家長很生氣，開學就不讓她上了，我們去她家勸說，她東西都收拾好了，最後好說歹說，又讓上了，高考時間緊考了個三本，三本家長不讓上，現在在打工，這是學生太可惜了。

成績下滑還有這種情況有的學生學習非常努力，但是不知道學習方法，未能適應初中向高中學習方法的轉變。何似北方局地轉變。高中學習方法與初中完全不同，例如初中政史地都是老師劃重點。而高中考的是能力和素養。劃重點根本不是辦法。得理解做筆記，結合實際，應用知識解決現實生活中的問題。分析歷史事件發生的原因，成敗因素，對歷史的影響。有的學生正是因為沒有轉變思維方法，導致成績越來越下降。高中老師更加關注學習成績好的學生，因為高考的壓力較大。學習成績一旦下降，就等於跳出了老師關注的範圍。缺少老師關注，成績就越來越差。

到底有什麼辦法可以？解決這個問題呢！提供一下建議，家長要和老師配合。

第一，不能玩遊戲。手機要交給老師，現在的家長不知道怎麼了？老師收了放手機，家長幫助要。說話需要聯繫學生，學生不能沒有手機。還說現在是什麼社會啦！怎麼能不讓孩子拿手機呢！我真是不懂家長心裡呀！

第二，做好青春期教育，防止早戀現象的發生。現在學生成熟得早，朦朧的愛戀發生很正常。家長和老師要及時正確的引導，樹立正確的戀愛觀。防止陷入愛情的陷阱不能自拔，影響學習。

第三，及時的轉換思維，找到正確的學習方式。家長配合老師，及時的進行思維方式轉變。

第四，注意營養搭配，保證身體健康。

第五。關鍵學科，英語，數學，物理，化學。這類學科，哪怕缺了一節課。要及時找老師補課，不然後面的課程難學成績就下降。

培養一個博士

世間之事，本就難以琢磨，有一種現象，更是叫人百思不得其解！家裡的孩子，從小學到初中一直名列前茅，是父母的驕傲。可這班中翹楚，進入高中，成績竟一路下滑。孩子變得焦躁，父母變得迷茫。是孩子變得貪玩？還是智商不夠？他們一頭霧水，不知問題出在哪兒？最近聽了個段子，好像略有所悟。

學生問：“小學是什麼？”老師答：“小學就好比包水餃，今天教你怎樣和麵，明天教你怎樣擀皮，後天教你怎樣切餡兒，過段時間再教你怎樣把水餃包起來，到了考試就考怎樣包水餃？

學生問：“初中是什麼？”老師答：“初中生就像廚師，老師給你一把鐵勺，一些菜，油鹽醬醋糖，都給你準備好。然後，教你幾種炒菜的方法，讓你自主練習。等到考試就讓你根據老師教的，炒出幾道可口的菜。”

學生問："高中是什麼？”老師答：“高中就像高級酒店的大廚，老師給你一把勺，讓你自己備菜和調味品，自己琢磨菜系。等到考試，就讓你做出一桌滿漢全席。

因此有些學生進入高中，成績一直下滑的最主要原因不是孩子變得貪玩或智商不夠，而是沒有跟上變得節奏！

歐陽大拙

我是一名一線老師，現在上高一生物。

從我的經驗看，你說的這種情況很普遍，更誇張的是，中考入學第一名的，三年後往往不是考得最好的那波，主要原因有如下:

一，中考考試前參與了突擊補課。在中考中考的好的，如果是家長應該更有體會。到初三下，很多家長就到處物色補習班或者高中老師進行考前突擊，因為初中相對簡單，很容易可顯出來。

二，不適應高中生活。這一類往往是初中靠突擊出來惡補上來的，基礎不紮實，一到用老本的時候，就出現問題，再者，初中學習死板死記硬背，高中相對靈活，自然不能適應，進入中下游。

三，其它同學努力，出現相對落後。這種情況是最主要因素，高中課程相對考查思維，思維快，理解力強，能舉一反三的同學，在這種情況，往往適應快，迅速抄到前面。這種時候，不是沒學，而是其它人學得更快。

以上三點，是暫時想到的，歡迎同行深入討論！謝謝！

肖榮泉

說“智商”問題，可能很多人接受不了，那我就換個詞“天賦”！

很多人不肯承認這個問題，總是一味強調勤能補拙之類的話，試圖證明勤奮努力才是根本問題！我不認同！

天賦直接決定高度！

勤奮固然重要，它可以讓你從倒數進步到中游，也可以讓你從中游進步到中上游，但是絕對不太可能讓你進步到前茅。

很多人會舉出一堆的例子，但我選擇無視。

高中階段的學習已經不是依靠“記憶”就可以解決問題的了，理解和靈活運用才是核心問題。而在這個問題是，只靠勤奮已經是不夠了！所謂的“勤奮”是在“強記”上有些非常大價值的體現，沒錯，再聰明再有天賦，如果不去記那麼在中小學階段也是很難看出其自身的優勢來。

有些人註定是“兔子”有些人註定是“烏龜”，這是天賦問題，不是依靠勤奮就能解決的！不要指望“兔子”總是會打盹，事實上，兔子就是兔子，往往我們能看到的“打盹”的兔子只有在故事或者新聞裡出現，生活中我們見過的兔子往往並不比“烏龜”付出的少………

所以說，天賦是第一位的！

第二位的我認為依舊不是“勤奮”，而是學習習慣！！科學的適合自己的學習方法才是保證你在學習過程中穩步進步的關鍵。中小學階段由於課程內容相對較少，所以不講究理解而用時間去堆砌，那麼也很難看出來你在校內有什麼不足（實際上題目越難越能看出差距），畢竟時間上還是相對寬裕很多，而到了高中，那麼多的科目同時來襲，如果沒有一個好的學習習慣、方法，單純再依靠時間去解決，那麼你會發現解決不過來了，因為時間不夠了！這時候，好的習慣、方法就意義非凡了！

關於科學的習慣、方法什麼的網上太多了，我就不再贅述了，關鍵是要找到適合自己的！

對於絕大多數綜合天賦並不會太高的人來說，科學的習慣是提高成績保駕護航的必須解決問題！

最後才是勤奮！這個道理很簡單，再牛的天賦，沒有好習慣還不努力，成績也是很難拔尖；而天賦一般又不努力永遠是絕大多數人，所以如果你不放棄，那麼你依舊能夠名次非常靠前。只要不放棄，說實話，沒準你還真能遇到一次兔子們集體打盹呢，哈哈！開玩笑的，說真的，“勤奮”是保底的！！！雖不是最重要的，但沒有它，真的很難達到極致。

別的就不說了，比如什麼家庭問題啊，老師問題啊，學校問題啊，談戀愛問題啊………各種因素都會有影響，但是畢竟不是普遍性的，所以我就不囉嗦了。

總結一下：天賦（智商）第一！習慣方法第二！勤奮第三！這三者得其兩者都可以成績不錯，得其三者則看運氣也😍

隨便看看微笑不語

就我個人感覺吧，高中成績跟不上，一般人最大的原因還是智商跟不上，雖然這話很多人不愛聽，但是現實就是人家腦子好用。因為高中的知識和初中有很大的區別，難度加大了很多，有一些人在初中努力學一學，還湊合，但是高中的知識再用初中的學習強度去學，如果腦子跟不上，那就必然會成績下降。另外排開智商的另一個原因，就是心理原因，在剛進去高中後，難度突然提升，成績下滑是很正常的，但是如果沒有及時調整心態，越學越焦慮，也是影響成績的。

惠雲217868993

我認為，班主任的關係很重要。我兒子在滇上初二的時候就進入了叛逆期，他班主任總是說他這不是那不好。好在我用獎勵的辦法，激勵他學習，當時全年級顯一千四百多人，他是以一千一百四十多名考被重點高中錄取了。進入高中，高一班主任是姓任，三天兩天打電話給我們家長，要我們到學校，說我兒子這不好那不好，弄得小孩又反感，對學習沒興趣，我真的很頭痛。進入高二換了個班主任是姓李，以前睡懶覺每天早上我都要他三四次還不願起床，學三天兩頭的遲到。到了李老師這個班以後不用我叫了，每天按時起床上學，成績也一點一點的進步，在2017年以517分的成繢考取了華東交通大學。所以我說班主任是最重要的。在這我要對我兒子班主任說：老師辛苦了!

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哈，我分別做過高中、初中和小學的老師，對孩子成長過程有整體的認識。成績下滑，可能和以下幾個因素有關係。

一、小學和初中，實行班主任坐班制，孩子的在校的一舉一動都在班主任眼皮底下，那些聰明而沒有自覺性的孩子，只好老老實實的學習，那些閒書是無法在教室裡看的，手機最好不要玩，否則被班主任逮個正著，麻煩就大了。高中班主任通常在教師側邊辦公室裡辦公，不定時巡查罷了。隨著年級增高，老師對學生尊重程度隨著提高，有些孩子上高中後暗暗地成了脫韁野馬，偷偷地看閒書，玩手機。關於班主任坐班制，教育界處於爭論階段。我個人觀點，對教育真正負責，就是從小培養孩子的自律性。

二、孩子在整個學習過程中，初三學習壓力絕不亞於高三壓力。家長認為孩子考上了重點高中，就有較大把握考上了好的大學，所以家長對孩子督促一著不讓，老師竭盡所能訓練學生提高成績。孩子一旦考上了高中，他們想在高一鬆口氣，卻不知道新一輪競爭已經開始了。教育是育人，即使衝著提高成績，又要從培養學習能力著手。所以有見識的家長應關注孩子的學習方法和學習能力，而不盯著一時的成績；學校裡更應該抱著對孩子終身負責的態度，讓孩子學會學習！高中學習內容量大面廣，不會學習的人就掉隊了。